中考数学-探索规律型试题解析.pdfVIP

探索规律型中考试题解析 规律类的中考试题，无论在素材的选取、文字的表述、题型的设计等方面都别具一格， 令人耳目一新， 其目的是继续考察学生的创新意识与实践能力， 在往年“数字类”、 “计算 类”、 “图形类”的基础上， 今年又推陈出新， 增加了“设计类”与“动态类”两种新题型， 现将今年中考规律类中考试题分析如下： 1、设计类 【例1】(2005 年大连市中考题 ) 在数学活动中， 小明为了求 的值（结果用 n 表示），设计如图 a 所示的图形。（ 1）请你利用这个几何图形求 的值为 。 （2 ）请你利用图 b，再设计一个能求 的值的几何图形。 【例2 】(2005 年河北省中考题 ) 观察下面的图形 （每一个正方形的边长均为 1）和相应 的等式，探究其中的规律： （1）写出第五个等式，并在下边给出的五个正方形上画出与之对应的图示； （2 ）猜想并写出与第 n 个图形相对应的等式。 解析：【例 1】(1) （2 ）可设计如图 1，图 2， 图 3，图 4 所示的方案： 【例2 】（ 1） ，对应的图形是 （2 ） 。 此类试题除要求考生写出规律性的答案外，还要求设计出一套对应的方案，本题魅力 四射，光彩夺目，极富挑战性，要求考生大胆的尝试，力求用图形说话。考察学生的动手实 践能力与创新能力，体现了“课改改到哪，中考就考到哪！”的命题思想。 2、动态类 【例3 】(2005 年连云港市中考题 ) 右图是一回形图， 其回形通道的宽与 OB 的长均为 1， 回形线与射线 OA交于点 A1 ，A2 ，A3 ，…。若从 O点到 A1 点的回形线为第 1 圈（长为 7 ）， 1 2 从 A 点到 A 点的回形线为第 2 圈，……，依此类推。则第 10 圈的长 为 。 【例4 】(2005 年重庆市中考题 ) 已知甲运动方式为： 先竖直向上运动 1 个单位长度后， 再水平向右运动 2 个单位长度； 乙运动方式为： 先竖直向下运动 2 个单位长度后， 再水平向 左运动 3 个单位长度。 在平面直角坐标系内， 现有一动点 P 第 1 次从原点 O 出发按甲方式运 1 1 2 2 动到点 P ，第 2 次从点 P 出发按乙方式运动到点 P ，第 3 次从点 P 出发再按甲方式运动到 点 P3 ，第 4 次从点 P3 出发再按乙方式运动到点 P4 , ……。依此运动规律，则经过第 11 次运 动后，动点 P 所在位置 P 的坐标是 。 11 解析：【例 3】我们从简单的情形出发，从中发现规律，第 1 圈的长为 1+1+2+2+1，第 2 圈的长为 2+3+4+4+2，第三圈的长为 3+5+6+6+3，第四圈的长为 4+7+8+8+4，……归纳得到 第 10 圈的长为 10+19+20+20+10＝79 。 【例4 】（－ 3，－ 4 ） 3、数字类 【例5 】(2005 年福州市中考题 ) 瑞士中学教师巴尔末成功地从光谱数据 ， ， ， ，……，中得到巴尔末公式，从而