高中物理原子结构和氢原子光谱.pptVIP

第2课时原子结构氢原子光谱 考点自清 电子的发现 1.阴极射线的发现 19世纪,科学家研究稀薄气体放电,发现阴极发 出一种射线—一阴极射线 2.电子的发现 汤姆孙确定阴极射线是由带负电的粒子组成,并 测定出它的比荷C,之后用油滴实验测定了它 的电荷量,确定它是组成各种物质的基本成分, 称之为电子 3.电子的发现说明原子也是可再分的  二、原子结构 1.实验基础:a粒子散射实验一一用a粒子轰击金 箔,发现大多数a粒子直进,少数发生偏转,极少 数发生大角度偏转,个别的发生反弹 2.原子结构:在原子中心有一个很小的核(原子核) 原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原 子核里,带负电的电子在核外绕核旋转 3原子核的大小:直径数量级在10-14m~10-15m以 下,原子大小数量级为10-10m 4核外电子的运动:由原子核对核外电子的库仑力 作为核外电子绕核旋转的向心力.  三、玻尔理论 1.玻尔理论 (1)轨道量子化:电子绕核运动的轨道不连续的 (2)能量状态量子化:原子只能处于一系列不连 续的能量状态中能量最低的状态叫基态, 其他状态叫激发态 (3)跃迁假说:原子从一种定态跃迁到另一种定 态要辐射(或吸收)一定频率的光子,即hv= Em-En(mn  2.氢原子的能级和轨道半径 (1)氢原子的能级公式:En=2E1(n=1,2,3,…), 其中E1为基态能量E1=13.6eV (2)氢原子的半径公式:rn=nr1(n=1,2,3,…),其 中r1为基态半径,又称玻尔半径=0.53×1010m 3.氢原子的能级图,如图1所示 13.6 图  4.弗兰克—赫兹实验 (1)如果原子的能级是分立的,那么用碰撞的方 式使原子吸收的能量,即其他粒子转移给原子的 能量,也应该是量子化的 (2)1914年,弗兰克和赫兹采用电子轰击汞原子, 发现电子损失的能量,也就是汞原子吸收的能量, 是分立的,从而证明汞原子的能量是量子化的 5玻尔理论的成功、局限和电子云 玻尔的成功之处在于引入了量子观念,局限之 处在于保留了过多的经典理论 电子云:电子云是描述电子在原子核外各区域出 现的几率的状况,为直观起见,把电子的这种几 率分布状况用图象表示时,这种图象所显示的结 果有如电子在原子核周围形成的云雾,故称电子云  一热点聚焦 热点一三个原子模型的对比 实验基础结构差异 成功和局限 带正电物质均 解释了一些实验事 “枣糕”电子的匀分布在原子实无法说明a粒子 模型 发现内,电子镶嵌其 散射实验 全部正电荷和成功解释了a粒子 核式结a粒子散几乎全部质量散射实验,无法解释 构模型射实验集中在核里,电原子的稳定性与原 子绕核旋转子光谱的分立特征 玻尔的原氢原子光在核式结构模成功解释了氢原子 子模型谱的研究 型基础上,引入光谱,无法解释较复 量子化观点杂的原子光谱  特别提示 认识原子结构的线索:气体放电的研究—阴极 射线—发现电子汤姆孙的“枣糕”樸型 粒子散射实验卢瑟福核式结构模型氢原子光谐的研究 玻尔模型  热点二对原子跃迁条件的理解 1.原子从低能级向高能级跃迁:吸收一定能量的光 子,当一个光子的能量满足hV=E末E初时,才能 被某一个原子吸收,使原子从低能级E初向高能级 E未跃迁,而当光子能量hv大于或小于E未E初时 都不能被原子吸收 2.原子从高能级向低能级跃迁,以光子的形式向外 辐射能量,所辐射的光子能量恰等于发生跃迁时 的两能级间的能量差  3.原子吸收能量的原则是吸收的能量恰好等于某 两个能级之差,或者是吸收能量大于或等于其电 离能,使电子成为自由电子;所以当原子吸收光 子时,由于光子不可分,故其必须选择能量满足 上述原则的光子;当原子吸收实物粒子(如电子) 的能量时,原子可以根据“需要”吸收其中的一 部分能量,也即吸收实物粒子的能量没有条件 限制  特别提示 1.原子跃迁条件hv=EnEn只适用于光子和原 子作用而使原子在各定态之间跃迁的情况.对于 光子和原子作用而使原子电离时,只要入射光的 能量E13.6eV,原子就能吸收.对于实物粒子 与原子作用使原子激发时,粒子能量大于或等于 能级差即可 2.原子跃迁发出的光谱线条数N=C2mn-), 是一群氢原子,而不是一个,因为某一个氢原子 有固定的跃迁路径