“精彩极了，糟糕透了”课件.ppt

学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点－－那就是爱 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点－－那就是爱 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 我会读 赞扬 自豪 腼腆 誊写 糟糕 鼓励 出版 慈祥 歧视 源泉 谨慎 极端 鼓舞 敬仰 得意扬扬 迫不及待 一如既往 毫无希望 几年过后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改肯定句） 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 （1） 一个作家，应该说生活中的每一个人，都来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 （2）所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结，提高。” “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点－－那就是爱 小练笔： 在本文作者来看，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。 总结 同学们，正如本文所说。在生活中，我们既需要爱的鼓励，也需要爱的警告，既需要“精彩极了”，也需要“糟糕透了”。最后，送同学们一首短诗： 阳光是幸福的起点， 风雨是成长的伙伴。 快乐地享受阳光， 勇敢地接受风雨。 学会理解，懂得感恩。 让我们在温柔的呵护中成长， 让我们在严厉的批评中茁壮。 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。 “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点－－那就是爱 学习要求 默读课文15、16自然段，画出母亲和父亲的评价。（母亲的评价用——画出，父亲的评价用-----画出），并在书上做批注（谈自己的体会）。