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《我喜欢》作文教学教学设计 教学过程： 一、 导入新课 1、 由《我喜欢》中的片断导入新课： 我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢 开在深山里不知名的小野花。十字形的、斛形的、星形的、球形的，我认为他们享有同样的尊荣。 请一位同学朗读后，说说这是哪一篇课文里的，从而引出今天要写的作文 —— 《我喜欢》 二、 指导写作 1、 张小风笔下的《我喜欢》写了些什么内容，我们来回顾一下。 由以下片断小结并拓展： 片断 1： 我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像精致的红灯笼，一路殷勤的张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的 小芽儿，极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红。 小结后拓展：景 —— 一年四季 山水田园 …… 片断 2： 我喜欢另一种花儿， 是绽开在人们笑颊上的。 当寒冷的早晨我走在巷子里， 对门那位清瘦的太太笑着说： “早！” 我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。空气里充满了和善。到了车站开 始等车的时候， 我喜欢看见短发齐耳的中学生。 我喜欢她们美好宽阔又明净的额头， 以及活泼清澈的眼神。 小结并拓展：人 —— 朋友、亲人、陌生人 …… 片断 3： 我喜欢读信。我喜欢弟弟妹妹的信，那些幼稚纯朴的句子，总是使我在泪光中重新看见南方那座燃遍凤凰 花的小城。最不能忘记那年夏天，他从最高的山上为我寄来一片蕨类植物的叶子。在那样酷暑的气候中， 我忽然感到甜蜜而又沁人的清凉。 小结并拓展：事 —— 打球、游泳、唱歌 …… 片断 4 ： 我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢 开在深山里不知名的小野花。十字形的、斛形的、星形的、球形，我认为它们享有同样的尊荣。 小结并拓展：物 —— 花草树木、玩具、文具、 …… 2、 那我们怎样来把自己喜欢的东西写出来呢？ （1 ） 课件展示片断： 我喜欢美丽的小装饰品，像耳环、项链、和胸针。那样晶晶闪闪的的、细细微微的、奇奇巧巧的，它们都 躺在一个漂亮的小盒子里，炫耀着不同的美丽。我喜欢不时看看它们，把它们佩在我的身上。 读后小结：先总写喜欢什么，再写为什么喜欢，最后写怎样喜欢。 （2 ） 根据作文要求总结指导学生写作文要有情有意。 “有情有意 ”不是通常所说的待人重感情、讲意气，而是说写作文要有主题。 “有情 ”指作文中要有抒发一种 热爱、憎恶、喜悦哀伤的情感； “有意 ”指有意思 、有意义，作文中要有自己的看法、想法、道理、知识或 者让人觉得有趣、好玩。 3、 学生根据以上指导和要求练习写片断，师巡视指导。 4、 汇报交流。 5、 指导学生布局谋篇。 （1 ） 以原文《我喜欢》为例。 我喜欢活着，生命是如此地充满了愉悦。（开头） 我喜欢 …… （正文部分：每一段开头都用 “我喜欢 ”领取下 我喜欢 …… 文，形成排比式段落，句式工整，语言精美，体 我还喜欢 …… 我也喜欢 …… 现了一种结构美。） …… 我喜欢生活，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢！（结尾） 采用总 —— 分 —— 总的结构方式，首尾呼应，既突出了主题，又使全文形成了一个和谐统一的整体。 三、 学生习作练习。 板书设计： 首 总 我喜欢活着 …… ︳ 片断 1： 景 一年四季 山水田园 …… （先总写喜欢什么，） ︱ 片断 2 ： 人 朋友 亲人 陌生人 …… （再写为什么喜欢） 分 片断 3 ： 事 打球 游泳 唱歌 …… （最后写怎样喜欢） ︳ 片断 4 ： 物 花草树木、玩具 文具 …… ︳ …… 尾 总 我喜欢生活 …… 呼 应 季节中的花开花落， 都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。人生不如意十之八九，有些东西， 你越是在意，越会失去。一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富， 不是美貌，不是名气，而是心境。 有时候极