(人教PEP)六年级英语下册：Unit2PartB第二课时1.docx

3 Part B 第二课时 Let s learn Look and talk 邑敦学目标 掌握四会单词和词组：had,slept,read,saw,last,yesterday,before,had a cold 等。 理解认读句子“ Whatdid you do last weekend?l sawa film.Did you like it?Yes,l did.It was great. ”。 ◎朝学Mg 听、说、读、写重点单词和短语。 3学难皇4 掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用 邑敦学准备 邑敦学准备 单词卡片 录音机及录音带或教学光盘 多媒体课件 e教学过程也 Step 1:Warm-up 师生相互问候。 教师播放本单元的歌曲“ Last weekend ”，学生跟唱 单词大变身。选出单词对应的过去式。 师生对话。 T: How was your weeke nd? S: It was good,thank you. T: What did you do? S:I stayed at home and cleaned my room. T: Did you do anything else? S :Yes, I watched TV and washed my clothes. 学生展示之前准备的对话。 Step 2:Presentation 呈现新单词。 教师利用日历询问日期，接着提问学生上周末做了什么，复习巩固已学 语言知识。然后教师利用教学挂图呈现 Lets learn 板块的插图，提问学生 :Who are they?What did they do? 我问你来答。教师引导学生观察 Amy 和 John ，提问“ How do they feel?Happy ? Sad?;接着提问“ What did Amy / John do last weekend? ”；引 导学生回答“ She read a book and saw a film./ He had a cold and slept in bed. ”；弓丨出 slept,read a book,saw a film,had a cold 等词汇和短语。 教师在课件上呈现图片，播放录音，学生跟读。 ⑷教师在课件上出示本部分单词，引导学生观察动词的变化，比较与 A部 分动词词尾直接加 -ed 有何不同，引出一般过去式动词的不规则变化形式。 教师引导学生继续观察图片，把动词词组与句型结合进行问答。 教师在课件上呈现一张日历，提问学生在不同的日子做了什么，学习 yesterday ， the day before yesterday,last Monday,last night,last weekend 等时间短语，帮助学生理解这些表示过去的时间短语的意义。 ⑺Bomb Game规则：教师在课件中反复呈现本课的单词图片， 其中穿插炸弹 图片。如果学生看到单词或词组图片时， 立即大声读出； 如果学生看到炸弹图片 时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上 “躲避”。(进行游戏时， 出示图片要由慢到 快；教师可以先带领读， 等到学生对单词比较熟悉时， 再让学生看图片， 说单词。) (8)Which is missing? 规则 ： 教师在课件上出示本课的单词图片(可以重复 出现)，教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个 单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。 Let s learn. 教师在课件上呈现 Part B Let s learn 中的图片，请学生描述插图上 的人物。 学生同桌合作，模仿 Let s learn 中对话，根据实际情况对话。 师生共同操练句子。 T:What did you do last weekend? S:I saw a film. T:Did you like it? S:Yes,I did.It was great. 听录音，学生跟读。 Step 3 ：Consolidation and extension 领读 Let s learn 中的短语及句子，并纠正读音。 贪吃蛇游戏。 教师组织学生进行贪吃蛇游戏，示例如下： S1:I cleaned my room last weekend. S2:I cleaned my room and washed clothes last weekend. S3:I cleaned my room,washed clothes and watched TV last weekend. S4:l …3.模仿对话。(Look and talk ) T:What did Tom do yesterday? S:He slept. T:Did he see