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高考语文阅读题解读 试着给学生一个支点 登山寻楼法 登山寻楼法 跳读(观山)——定内容、定文体; 精读(登山)—定结构、定中心、 定特点 答题目(赏风景)——审题干、定区位,抓语词 定重点,多联想、定答案 略施小计,突破瓶颈 ·学会整体把握,圈点勾画。 ·所写即所问。 努力做到言简意赅;多答一些 注意答题要点的次序,有粉搽在脸上。 学会整体把握,圈点勾画;多答一些。 做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力,但是改进方法也有明显的效 果。有两种做法是应该避免的:读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前 者的问题是不能整体把握文章的思想内容,答题可能不准确不全面;后者可能 会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此,一定要通读全文,边读边 圈点勾画,整体把握文章的思想内容和艺术特点,然后再做题。另外,根据高 考阅读题的评分标准,评分主要看要点,要点齐全就可以得满分,但多答的内 容不扣分,因此,答题没有把握时宁可多答一些(当然不要超出答题的范围), 这样可以尽量避免遗漏得分要点。 二、回眸高考真题,探讨各种试题类型 答题模式 理解含蓄句子(词语)类 分析综合”类 作用好处类 “归纳概括”类 鉴赏探究类 题型一:“理解含蓄句子(词语)类” 题 )、常见的提问方式 1.如何理解“xXx”这句话? 2.作者为什么反复说“xxx”这句话? 3.请你解释“xxx的这句话的含义。 4.怎样理解“xxx这句话在文中的含意? “XXx这句话里的“xXx词语的含义是什么? 答题思路及模式 1.联系前后文,有时甚至要联系全文答题。这类句子之所以称为含蓄句子,就在于直 接回答不出来或不正确或容易产生偏颇,所以,就必须仔细品味,前后观照之后才能答 2.既要答出表面意思,又要答出深层意思。在没有十拿九稳的情况下,最好是表面意 思和深层意思一起答,先表面,后深层,可稍微拓展。 3.要和文章主题或作者思想感情联系起来答题 这类句子往往与作者思想感情或文章中心联系都较为紧密。在答题时,就不能不顾作者 的情感来答题,否则就容易因偏颇而丢分 4、尽可能运用原文相关词语来组织答案 真题一瞥,体验答题模式 第一种:对重要词语的“理解”—“词句含义”类 【题例一】2006年湖南《在山阴道上》 16题,“好久以来,‘故乡’就在吸引着我”,句中“故乡”一词的 含义是什么? 【参考答案】①鲁迅的故乡(字面意 思)②作者向往的精神家园。(内涵意 义) 第二种:对重要句子的“理解” 【题例一】2007年广东卷《泥泞(节选)》 [试题]18.最后一段,作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在 未来的道路上”,又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”,你是如 何理解的?(6分) [简析这道试题也可以归到修辞类试题来考査。从前文(即使只有最后一段)也 可以知道,这里的“泥泞”“道路”已经是借喻。“泥泞”借喻苦难与屈 辱,“道路”当然指历史前进的道路,而不是具体的道路。明白了这一点, 就可以分点组织答案。