〈表达——我的未来〉长春版小学语文五年级下册.ppt

* 一、谈话导入，揭示课题：3分 1、谈话引入 你的理想是什么？你未来的世界将是什么样子？ 2、板书课题 * 二、启迪思维，指导写作：37分 1、出示表达的内容 没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想象过自己的未来吗？ 未来的你通过自己的努力会变成什么样呢？你请你写下来。 * 2、理解题目 * 3、出示表达要求： 写自己未来的时候，我们要依据现实生活来畅想未来，并注意下面几点： 1：想象要大胆。如果你在未来生活，未来的世界将京变成什么样，你将会做些什么？ 2：想象不要漫无边际，想象的内容可以不是真人真事，但必须合情合理。 3：要主动运用平时积累的词语，准确表达自己美好的愿望。 * 4、教师读例文。出示例文评议。 * 5、指导习作 根据要求再说说自己的调查，将经过讲给同座听，请他提提意见。 6、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。 7、写作文草稿。 * 三、引导评改，赏析佳作：37分 1、选读习作，共同评议（以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议）2、提出学生在习作中存在的一些共性题目，提出建议，引起全体留意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求入行评议，发现长处，指出需要改入的地方，提出修改建议。）3、根据同学评议修改作文。4、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片段，全班同学共同赏析。 5、自己再次修改习作，抄在本子上。 四、总结作业：3分 1、教师小结：总结本节的写作要求及学生的表现情况。 2、作业：把写好的习作读给家人听。 表 达 1、内容具体，想象合理。 2、想象的内容要依据现实生活来畅想。 3、要运用平时积累的词语，准确表达美好的愿望。 1、内容具体，想象合理。 2、想象的内容要依据现实生活来畅想。 3、要运用平时积累的词语，准确表达美好的愿望。 写自己未来的时候，我们要依据现实生活来畅想未来，并注意下面几点： 1：想象要大胆。如果你在未来生活，未来的世界将京变成什么样，你将会做些什么？ 2：想象不要漫无边际，想象的内容可以不是真人真事，但必须合情合理。 3：要主动运用平时积累的词语，准确表达自己美好的愿望。 表达要求： 1、内容具体，想象合理。 2、想象的内容要依据现实生活来畅想。 3、要运用平时积累的词语，准确表达美好的愿望。 表达内容 没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想象过自己的未来吗？未来的你通过自己的努力会变成什么样呢？你请你写下来。 把握 “未来”两个字，既然是“未来”就是与现在不一样，展开大胆想象，从自身生活实际出发以自己的“理想”为基础。想象自己的未来，开阔思维，想到自己未来做什么都可以，只要合情合理即可。 写自己未来的时候，我们要依据现实生活来畅想未来，并注意下面几点： 1：想象要大胆。如果你在未来生活，未来的世界将京变成什么样，你将会做些什么？ 2：想象不要漫无边际，想象的内容可以不是真人真事，但必须合情合理。 3：要主动运用平时积累的词语，准确表达自己美好的愿望。 表达要求： 例文 假如我是一名科学家 * 一、谈话导入，揭示课题：3分 1、谈话引入 你的理想是什么？你未来的世界将是什么样子？ 2、板书课题 * 二、启迪思维，指导写作：37分 1、出示表达的内容 没有想象就没有创造。我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想象过自己的未来吗？ 未来的你通过自己的努力会变成什么样呢？你请你写下来。 * 2、理解题目 * 3、出示表达要求： 写自己未来的时候，我们要依据现实生活来畅想未来，并注意下面几点： 1：想象要大胆。如果你在未来生活，未来的世界将京变成什么样，你将会做些什么？ 2：想象不要漫无边际，想象的内容可以不是真人真事，但必须合情合理。 3：要主动运用平时积累的词语，准确表达自己美好的愿望。 * 4、教师读例文。出示例文评议。 * 5、指导习作 根据要求再说说自己的调查，将经过讲给同座听，请他提提意见。 6、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。 7、写作文草稿。 * 三、引导评改，赏析佳作：37分 1、选读习作，共同评议（以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议）2、提出学生在习作中存在的一些共性题目，提出建议，引起全体留意。（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求入行评议，发现长处，指出需要改入的地方，提出修改建议。）3、根据同学评议修改作文。4、每组推荐一篇写得好的习作或一些优秀片段，全班同学共同赏析。 5、自己再次修改习作，抄在本子上。 四、总结作业：3分 1、教师小结：总结本节的写作要求及学生的表现情况。 2