作文创新能力开题报告.docVIP

PAGE PAGE 4 韶关学院本科毕业论文（设计）开题报告 毕业论文（设计）的主要内容、可行性研究及基本工作思路 1、 选题目的与意义： 目的：创新能力是指学生发挥主观能动性，运用思维，创造出人们从未知觉过，甚至现实生活中还存在的形象的能力。它的基本精神是再造形象，而不是再现形象，它的心理机智是思维的灵活性、流畅性和求异性。有了创新精神，学生就会不断发现新信息，提出新见解，写出新形象；反之，写出来的文章常常是构思雷同，千篇一律，缺乏富有特色的文字和创造思维的闪光。 意义：培养学生的创新能力是时代赋予我们教师的历史责任。党中央提出：要把我们的国家建设成创新型国家。建设创新型国家，需要大批创新型人才，学校是培养人的主阵地，应该担负起为国家培养创新型人才的历史重任。语文教学，是学校教育的一个重要组成部分，把培养学生的创新能力作为教学的重要任务理所当然。作文教学是语文教学的一个组成部分，是培养学生创新能力的一条渠道，教师应该抓住作文教学的机会，提高学生的创新能力。在全国推广下研究创新作文教学的路子是很有必要，也是有着重要意义的。 2、 国内相关研究动态: 二十世纪九十年代以来，随着高考改革和高考作文形势的人文化、人性化，国内许多专家、学者开始致力于写作与阅读的研究，力图解决学生作文难、写作兴趣不高等问题，部分学校在语文教学方面尤其缺乏先进丰富写作教学资源、教学理念，在新课标的施行下如何改变这种状况，开发学生写作兴趣、提高学生写作能力等方面的研究已经是一个必然的趋势。 3、 选题所研究解决的主要问题： 主要解决的问题是： 作文教学是语文教学中的重要板块，然而在长期的作文教学中，我们对创新能力的重视不够。特别是在高考、中考的误导下，我们的作文教学住往带有功利目的。教师一味地教学生如何安排结构，如何构思、怎样立意等，而忽视了引导学生去探寻写作的源头，去探究切实可行的写作技巧。结果严重的阻碍了学生的创造性。学生案桌上摆着各种样式的诸如新概念作文、话题作文大全、应试秘笈等书，每次写作，学生不能迅速进入写作状态，进行审题和谋篇布局，而是习惯性地打开各类作文书去东施效颦，甚者直接抄范文，这种应试作文氛围使学生丧失了对知识、对科学的敬畏，丧失了写作兴趣，也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念，更与现代人才素质背道而驰。不能不引起我们的反思。如此指导学生写作，又怎能培养学生的创新能力呢？ 4、 内容提纲: 一、前言 二、不断的提升学生在学习中的主导地位，激发学生的创新能力 1．尊重主体性，营造和谐宽松的写作氛围 2．淡化作文意识，交换文体，强化生活意识,体味生活美 3．坦诚心扉，抒写独特感悟 三、不断的优化作文教学的结构，引导学生们积极创新 1．立意创新 2． 结构创新 3．语言创新 四、积极运用有效的思维方式，增强创造性的练习 五、加强语文作文的练习，引导学生的创新实践 二、可行性研究： （一）通过此次课题研究，训练学生的个性化创新思维能力、促进学生的个性化写作，提升学生的写作水平，使作文教学的内容和形式多样化，体现写作的灵活性和个性化，鼓励学生大胆写作，放飞想象的翅膀，敢于标新立异，敢于抒发真情，让每个学生都能写出独抒性灵的能体现个性特点的好文章。 （二）通过这次研究，增强教师的作文教学个性化创新研究意识，促进教师传统自莪做教学观念的转变，充分发挥学生的主体作用，树立“个性发展”的学生观，真正以“培养创新型人才”为己任。同时，促进教师的理论研究，提升语文教学业务的发展水平，提高语文教学质量。 （三）在这次研究中，通过对作文教学的思路理念、方法技巧，写作的各方面理论知识的整合与探讨，探索出一条适合学校作文教学的发展道路。 基本工作思路： 研究方法：行动研究法、调查法、文献资料法、讨论法、知道法、经验总结法。 准备阶段：运用文献资料法，查阅文献资料，了解当前专题的状况。开展调研，运用调查法掌握学生作文现状。 研究的实施阶段：运用行动研究法，按计划开展研究，采用灵活多样的教学方法和手段，为学生提供广阔的写作空间，培养学生的写作兴趣和自信心，变“要我写”为“我要写”。运用讨论法、指导法、经验总结法初步探索出学生自主创新写作能力的途径与方法。 结题阶段：运用经验总结法对研究专题进行认真总结，整理各种资料。 毕业论文︵设计︶工作进度表 时间 应完成的工作内容 09．2．10 09．2．15 09．4．18 09．5．5 ——5．20 09．5．25 ——6．5 09．6．6 ——6．16 09．6．20 ——6．30 完成论文选题 论文开题报告 完成论文初稿 论文中期检查 论文定稿打印 指导老师审阅 评阅教师评阅 应收集的资料及主要参考文献 [1] 杨名声，刘奎林.《创新与思维》.教育科学