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园本教研培训交流活动心得体会 在之前，我对于教研方面的知识了解得少之又少， 一般都只是站在幼儿园一线老师的立场上“被教研” ，参加这次的园本教研培训后给我最大的一个思想转变就是： 如何站在幼儿园的角度上利用教研的方式支持教师主动学习， 并有所收获。宁夏关于园本教研的学习给我印象最深刻的是沈心燕老师主讲的 《浅谈促进教师主动学习的教研支持方式》。 所谓园本教研，是以幼儿园存在的突出问题为研究课题，以一线教师为研究主题， 将幼儿园教育实践活动与教育研究紧密地结合在一起，将研究成果直接应用于幼儿园教育教学实践的研究活动。 关于园本教研要注意把握三个特点： 研究的问题来源于本园的实际； 研究的主体是教师群体；研究成果源于实践，作用于实践，回归实践。 园本教研“研什么”？园本教研要研究幼儿的个体差异，原有 经验和发展需要、 了解幼儿的学习特点和学习进程； 在这一方面沈老 师重点推荐了一种三层提问的思维方式——即 “你发现了幼儿什么样 的特点和差异？”“这说明幼儿在学习中需要什么支持？” “根据幼儿 的需要来判断，教师应该怎样做？”引导教师关注幼儿，从幼儿的需 要来推敲教师的行为。 园本教研还要深入研究和把握学科领域的核心 价值、基本特点和关键经验；研究和创造性地运用教育教学策略；研 究教师的困惑与需要； 研究支持教师主动学习的教研过程和有效的教 研方式。 在教研活动中需要注意的几个问题：