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《鸟的天堂》 学习动静结合的方法
微课案例
教材：语文S 版四年级下册第七单元第二十五课《鸟的天堂》。
微课目标：通过品读重点语句，学习作者静态描写和动态描写相
结合的写作方法。
微课内容：
本文主要写的内容是作者两次去鸟的天堂所看到的景色，第一次
是静态描写，第二次是动态描写，两次描写相结合，把鸟的天堂描写
得很细致。我们在文中找出一些重要的语句，品读一下，感悟这种写
法的妙处。
静态描写，主要描写的是大榕树。
课件：
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水
面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
这里描写了大榕树的枝干多、根多，反映了这棵树的大。
课件：
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿
的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的
生命在颤动。这美丽的南国的树！
这里描写了榕树的绿叶，反映了这棵大榕树顽强的生命力。
以上两处描写，没有任何声音，没有任何活动的物体，只是在描
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写榕树，这就是静态描写。
动态描写，主要描写的是鸟儿的活动。
课件：
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟
影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有
的在扑翅膀。
这里描写了鸟的种类多，鸟的数目多，好不热闹！
课件：
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，
看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌
声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
这里主要围绕“应接不暇”来写的，鸟是在太多了，各有各的姿
态。
以上两处描写，给人的感觉很热闹，有声音，有动态，这就是动
态描写。
了解了动静结合的写法，你是否会应用呢？比如我们在写树林
时，可以先描写无风时树林的“静”，接着描写有风时树林的“动”，
会给人以不一样的感觉。这样就会把整个树林介绍的很具体，让人彻
底了解这片树林。
假如让你描写校园里的花草树木，你会应用动静结合的写法了
吗？相信你，一定行！
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