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浅谈班主任的人格魅力 浅谈班主任的人格魅力 班主任的工作很生动，但却说不出话来。所谓“浊”是指班主任语言交换的影响。所谓的“沉默的话语”是指班主任自己的榜样的影响。 Ushinsky 曾指出“教师的个性是所有教育的基础”。虽然班主任具有一定的行政权力，但他对学生最有效的影响不是正确的因素，而是他的人格魅力。这个人格魅力的基本内容是什么？我认为，班主任的人格魅力主要体现在三个方面：求真务实，善良求美。 一，求真 所谓“求真”就是不断探索的科学精神。这是班主任教学大纲中最基本的因素。这种精神包括三个方面：良好的学习，良好的思考和创造。 首先，好好学习。如果班主任想成为一名优秀的教育工作者，他必须努力学习。一般来说，班主任必须从事教学工作。作为一名教师，他应该具备深入的教育理论专业知识和科学知识。马卡连科说，“学生可以原谅教师的严谨，刻板印象，甚至挑剔，但不能原谅他不学习。“可以看出，教学水平较差的班主任很难赢得学生的尊重。因此，班主任应成为学科教学的专家。 1 / 7 作为班主任，他肩负着关心学生全面发展的重任。中学生对知识有强烈的渴望，对未来世界充满好奇。满足他们对知识的渴望对于培养他们的创新精神和发展他们的内在潜力具有重要意义。为了回答学生的奇怪问题，班主任必须具备丰富的知识。它不是一个训练有素，多才多艺的班主任，难以培养出全面发展的优秀人才。 班主任希望有深入而广泛的知识，只有努力学习。海纳河可以深入和广泛，对和西方的研究将更加精细。在当今快速发展的时代，作为知识权威的教师形象发生了巨大变化。许多学生都知道这些知识，但教师并不一定了解。作为一名班主任，如果你不努力学习，你将无法承担自己的责任。班主任只有“学习而不累”，“愤慨，健忘，快乐，健忘”的口号，可以指导学生学习，引导学生走向知识的海洋，以激发学生攀登巅峰。科学。 第二，好好想想。孔子曾经说过：“不假思索地学习是令人尴尬的。 “班级教师工作是一项极其复杂的工作，因为劳动对象复杂，每个学生都是一个独特的生命体，都有不同的个性和特征，影响学生发展和变化的因素更加复杂。面对这些情况，班主任必须善于思考。在 班级教育过程中，班主任会遇到各种问题，如 1，如何团结全班，建设优秀班级 ; 2 ，如何开展各种教育活动，培养学生的能力 ; 3. 如何营造良好的阶级文化氛围，培养学生的情操 ; 4. 如何优化班级管理，促进学生的全面发展 ; 为了解决这些问题，班主任必须动脑筋，认真思考， 2 / 7 认真设计，认真实施。一些班主任用高科技手段组织课堂活动，令人耳目一新 ; 一些班主任提倡“回避言辞”并实施“无批评周”，学生们都为之鼓掌 ; 一些班主任用“凡人的话”来创造一种阶级文化。学生们受到了极大的鼓舞 ; 一些班主任确定家访的科目为学生有明显的进步，并向家长报告他们的担忧，以进一步推动学生的进步。总之，有利于学生素质发展的课堂教育的所有内容和方法都是课堂教师深思熟虑的结果，优秀的班主任在不断思考和努力的过程中逐步成长。 第三，它会创造。陶行知先生指出：“不要探索尚未发明的新理 论，即创造精神。 “经常说， 不教法律 。没有也没有固定模式让校 长工作。优秀的班主任始终从现实出发，不断研究新情况，探索和创 造新的工作方式和方法，从而有效地促进学生素质的发展。例如，一 些班主任组织“独立十分钟活动”，充分发挥学生的主动性，积极性 和创造性 ; 一些班主任要求学生每天复制一句格言，以点燃思想之光 ; 一些班主任惩罚学生。这种方法新颖独特，唱一首歌犯了一个小错误，写了一本手册犯了大错，让学生经历了精神上的洗礼，从而有意识地 利用心中的光来照亮路上的黑暗。班主任的工作是一项创造性的工作。只有打破传统思维，敢于非常规，才能尝到创造成功的喜悦，培养出一批具有创新精神的人才。 第二，要好 3 / 7 苏霍姆林斯基说：“你不仅是学科的教员，也是学生的教育者，生活的导师和道德的指导者。”优秀的思想道德素质是班主任教育学生的精神力量。它主要包括四点：责任，爱情，民主和正义。 首先，责任重大。班级老师是发送到儿童世界的成人世界的“全职大使”。为了完成这一重要使命，他必须具有强烈的责任感，这是班主任识字的基石。 第二，有爱。班主任的工作是爱的事业。这种爱包括自爱和爱人。所谓的自爱意味着从关心教育者的声誉出发，严格要求自己，努力实现自尊，自尊，自立，自强，从而获得学生的尊重和信任，父母和社会，成为一个可敬和可爱的人。由于班主任的工作是一群善于模仿的孩子，班主任的言行一举都受到了最严格的监督。因此，班主任只能通过设置一个例子来成为高手。所谓的“爱人”是指班主任在履行职责时对学生产生的高尚道德情感。这种情感是教育的基础。现代教育专家认为， 因为没有爱，就没有真正的教育。应该从广度和深度来解释班主任对学生的爱。