语文人教版高中必修2人教课标版高中语文必修2第二单元《离骚》说课稿.pdfVIP

word整理版 《离骚》说课稿 一．关于教材：我所说课的篇目是两千前的爱国主义诗人屈原的代表作《离骚》 ，它 是高中二级的教学内容，具体编排在第三册第一单元（古典诗歌）的第二篇。该单元所选 中国古代古体诗 8首，其中《诗经》中 3首，汉魏晋五言诗 3首，《孔雀东南飞》并序以及 《离骚》节选。在该单元中，《离骚》节选占有及其重要的位置。一方面，以屈原的作品为 代表的楚辞是继方黄河域出现 《诗经》之后，在南方长江域出现的具有独特艺术魅 的新诗体， 其本身在中国诗歌发展史上具有重要地位；另一方面，楚辞作品，尤其是屈原的 《离骚》从词的角看，地方特色鲜明，学生解的难较大。从作品的内容看， 《离骚》 是一首规模宏伟的政治抒情长诗，全诗 373 2400 余字，既具有诗人自传的性质，又具有 某些幻想性的漫主义成分， 整首诗歌感情回环激荡，撼人心魄。课文节选长诗的第一节， 内容主要是诗人自述身世、品质、 政治想以及自己的忠诚为君王解的苦闷之情， 表现 屈原坚持“美政、至死渝的高尚情操，抒发诗人忧国忧民、献身想的爱国情感。 二．关于教学方法结合作品特点，按照课程标准对高中阶段在古典诗歌方面阅读能的 要求，我把《离骚》节选的教学目的确定为以下两点 一是解屈原的生平，解诗人忧国 忧民的高尚品质，培养学生的爱国忧民的思想感情； 二是反复诵读，抓住关键词语，疏通 诗，培养学生初步评价鉴赏古典诗歌的能。 学生是学习的主体，每当我们向自己的学 生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困 难及某些学习心特征， 从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。高中二级学 生，具有一定的古代诗歌的评价能， 但对于时代久远的楚辞作品，评价的前提读懂诗 歌的内容方面，仍存在困难，根据大纲要求结合学生的实际情况以及本文特点，我确本文 重点及难点如下： 教学重点：鉴赏重要的语，感受屈原高尚的人格美。 教学难点：关键词的疏通。 如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我 决定从教材特点和面临的具体学情出发，首先要把握两个原则：第一，注意高视角、低起点， 先把基础知识到实处， 再循序渐进进教学；第二，重视素质教育， 有意识地对学生进 人文素质的培养。 具体教学措施如下：第一，充分预习。要求学生课下预习，早读检查（内容包括： A 作家作品；B写作背景；C掌握生字生词；D熟读课文） ，逐步培养学生的认知能和自学能 。 第二，分解重点、难点。本课将分两课时进，把教学难点，即词的疏通安排在第 一课时中，把教学重点，即作品思想内容的解安排在第二课时， 以确保学生真正做到一课 一得。第三，根据学生实际情况和学习的内容确课型。第一课时：诵读、讨论相结合； 第二课时：讨论、训练为主。 三.关于学法指导：1.新课程改革的一个重要，就是要培养学生的自我学习能。 这篇课文尽管难较大， 尤其是语言方面的障碍较大，但教学各个环节的设计上，仍以教师 的引导为主，通过合实际的引导和点拨，使学生一步一步探究来完成教学目标。 2. 检查 学生的预习这一步必可少， 这是由我校的校情、学情决定的。我们华亭一中的具体情况是： 高中学生中城镇多农村少，矿区学生多，学生家庭条件较好，学习主动性强，教师必须加 强督促。 3. 学习语文的一个重要方面是积，犹如堆沙一样，一层一层的积淀。课外的阅 读非常重要。在教学中，教师要强调，并做好示范作用。因此，本课的导入和课后作业均要 体现教师的这一教学思想。 4 ．课文的背诵方面，教师要充分把握楚辞的语言特点，比如楚 辞作品，包括《离骚》 ，两一节，大使用语音词“兮以表达情感，调整节奏等特征， 使学生在掌握语言特点的基础上，解背诵。 四．关于课堂教学程序第一课时 1.导入要求学生举自己掌握的《诗经》和《离骚》中 学习参考资料 word整理版 的名。明确我国文学“风骚并举。 2 ．感知、解课文。鼓励学生充分挖掘用课文