部编人教版初中八年级上册道德与法治《第六课责任与角色同在：做负责任的人》优质课教学设计_0.pdfVIP

《团徽闪耀，责任担当》教学设计 一、教学内容分析 本课内容以社会主义核心价值观体系为导向，旨在促使学生团员正确思想观 念和良好道德品质的形成与发展。明确个人与国家和社会的关系，知道责任的社 会基础，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个 负责任的公民。 二、教学对象分析 中学阶段是一个人思想道德养成、政治启蒙的重要时期，也是世界观、人生 观、价值观打牢根基的关键时期。迫切需要团组织在思想品德的发展上给予正确 的引导和有效帮助，为中学生团员处理好于他人、集体、国家和射虎的关系，提 供必要的帮助，逐步形成基本的是非观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。 三、教学目标确定 【情感·态度·价值观目标】体会个人与国家和社会的关系，养成乐于助人、有 责任心的品质，继承革命传统，热爱祖国，勇于承担。 【能力目标】以正确价值观为标准，做出正确的判断和选择。 【知识目标】知道团徽的相关知识，知道责任体现在对自己、对他人、对社会三 个层面。 四、教学重点和难点 【教学重点】做负责任团员 【教学难点】责任的内涵 五、教学过程设计思路及有效实施 课前准备：播放音乐《光荣啊！中国共青团》 第一环节：兴趣激发，视频导入 活动一：认识中国共青团团徽 问题1：你知道哪些与团徽有关的知识？ 播放《团徽》视频 【提示：根据视频中团徽的组成，引导学生说出团徽的意义。】 【设计意图：通过直观生动的团徽展示，让同学们认识团徽的组成，知道佩戴上 团徽代表着要肩负起一种责任，将勇于担责成为一种价值追求，从而引入课题。】 第二环节：情感引领，史实贯穿 活动二：历史上的青年 【提示：展示三代青年的责任与使命】 【设计意图：按照时间顺序，从1900年——1919年——1985年，选取重要时 间节点的关键青年人物和事件，描绘出不同年代青年勇担责任的画面，从而引出 担当的含义即：接受并肩负起责任。】 第三环节：活动探究，情感升华 【提示：责任的内涵包括对自己、对他人、对社会三个层面】 活动三：我的角色，我的责任 问题2：哪些是对自己负责任？哪些是对自己不负责任的？ 【设计意图：在社会生活中，每个人扮演者自己的角色，要承担起不同角色相 应的责任。通过学生辨别分析的活动，让学生明确作为社会一员，我们每个人首 先要对自己负责。】 活动四：我承担，我无悔 问题3：我们在学习中成长，在成长中生活，作为当代的青年团员我们能为他人 做些什么呢？（我们应该怎样在 承担责任中成长？） 播放《华育高新区学校青年志愿者服务队活动视频》 【设计意图：通过展示身边团员的活动视频，让团员们明确应承担关心他人、 帮助他人、服务他人的责任，知道责任与担当不应仅仅只是一句空话。】 活动四：为了我们所站立的地方 “你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中 国便是什么，你有光明，中国便不黑暗。”每一独立思考与行动的自己，都会对 祖国一个小小角落产生影响。 问题：展示“最美教师”、“最美战士”、“最美妈妈”、“最美护士”、“最美司机” 等“最美人物”的“最美事迹”和图片，为什么他们会成为人们心中的“最美”？ 【设计意图：敬业与责任，是对职业的责任、对人的关怀和对生命的敬畏。不 同的岗位，不同的行为，不同的事迹，但背后却有一种共同的精神在震撼着我们。 这些“最美”现象背后的任务，用自己的实际行动诠释了责任的伟大意义。】 本课总结，情感升华 太多的不能忘记，太多的感动，编织成了我们的青春，如今，我们就在这里， 用青春与梦想发声，用责任与担当笃行，因为，我们是共青团！因为今日之责任， 不在他人而全在我少年！少年强，则中国强！