班主任技能大赛--学生心理个案分析.docxVIP

. 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例一：一个学生每周至少迟到三次。一天，我（老师）对她说： 我真的想不出什么妙招来帮 你克服这一缺点了，还是你自己想个办法吧。 只要家里有人能叫我起床就没问题。 不可以买只 闹钟吗？ 闹钟也闹不醒啊！ 那你的父母能叫醒你吗？ 能，可是他们每天早上五点钟就出门。 天，那看来就只能让你继续迟到了。 你到底还想不想克服这个毛病呢？ 想啊。 但有决心没 信心是吗？ 你总得让我慢慢来嘛。 好吧，你说吧，要用多长时间？ 我也拿不准。 你认为他迟到的主观原因是什么？你如果是他的班主任，会怎样处理这样的事？ 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例二： 小莹是个品学兼优的学生，政治上也比较成熟，同学们都崇拜她，并以她为榜样。最近 小莹写了入党申请书交给了党支部。 奇怪的是，有的同学不再亲近她。 更不愿意接受好的批评帮助，甚至有些风言风语，说什么“是为了捞取政治资料，为了上好大学”、“真复杂，是另类”，弄得 小莹有些茫然了，她仙你诉说。 此时你会怎么做？为什么？ 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例三：一个女学生家境不好，本人相貌也很一般，虽然为人本份，学习也很刻苦，但成绩仍不 突出，别人对她也是不冷不热。她感到这个世界对她太不公平；为什么别人那么有钱，那么漂亮，那么聪明？于是她有了轻生的念头，留了纸条就跑出去了。你找到她时，她已经在外面游荡两天，面对神情呆滞、了无生气的她时，你会怎么做？为什么？ 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例四： 将近一年了， 你带的班在学校每月开展一次的文明班评选活动中， 还没被评到过一次。 你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。 会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后腿，这几位后进生却不服。 此时你会怎么做？为什么？ 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例五： 班上同学议论纷纷，说张阅和李诗正在谈恋爱，但你怎么都不相信，因为他们俩在各方面 的表现是那么的优秀。可是，那个下雨天的傍晚，在公交车站，你竟与搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力的张李二人不期而遇了。 此时你会怎么做？为什么？ 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例六： 陈 X ，男， 15 岁。父亲常年在外地打工，自小在爷爷奶奶的宠爱下长大。父母由于 感情问题离异。最近发现该同学表现突出，小到一次课堂发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。合群困难，平时沉默寡言，独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措，不自觉的流露出自卑，不喜欢读书，不想上课，逃课、旷课时有发生，在上课的时候经常趴在桌子上睡觉、看窗外。 假如你是该同学的班主任， 请运用心理学、 教育学知识对本个案进行分析， 然后提出干预措施。 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例七： 林某，女， 16 岁，某高一年级学生，来自市郊区农村，性格内向，学习成绩良好。该生 刚入校时经常在宿舍和教室随地吐痰， 引起同学的反感。 起初同学们好言相劝， 她不以为然地说： “习 惯了，不好改。 ”后来遭到大家的指责，她便认为别人看不起她、歧视她。从此很少说话，郁郁寡欢，进而无心学习，成绩一再下降。对集体活动和周围的一切均无兴趣，发展至同学主动叫她，她也不答 理，常在宿舍里独自流泪。在一次周记中她写道： “我喜欢一个人呆着，虽然觉得这样很无聊，但和 同学们在一起时又感到很难受，似乎人人都抬起得意的脸孔在威胁着我。每当看到同学们无忧无虑地 谈笑时，我就有一种说不出的滋味，是嫉妒，还是羡慕 ?我也说不清。反正我的眼前总是一片灰暗， 世界上只有我一个人是孤独伶仃的。我该怎么办呢 ?老师，帮助我吧 ! ” 假如你是该同学的班主任，请运用心理学、教育学知识对本个案进行分析，然后提出干预措施。 分析： .. . 学生心理个案分析 参赛教师序号 姓 名 年 龄 案例八： 吴某，男， 16 岁，某普通高中高一年级学生。学习成绩偏低，爱好各项体育运动，特别喜欢打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。由于训练时不慎伤到了腿，经医院确诊伤势涉及到韧带， 因此建议他不要参加剧烈运动。 这就意味着他必须离开自己非常喜爱的篮球运动。 对此，他从心理上、行动上都不愿意接受，情绪相当低落，对学习也提不起兴趣，学习成绩是直线下降。而且在口头上常 常说大话，在老师、同学们面前夸下海口，但每次事情都不能如他所愿，久而久之，同学们都不愿意跟他交往，他也越来越沉默。 假如你是该同学的班主任，请运用心理学、