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小学数学教案设计(精选多篇)  谈小学数学教案设计 山东省枣庄市薛城区张范研室 无论是素质教育，还是应试教育，把教案设计视为提高教学质量的重要五环节是毋庸置疑 的。就数学教案设计而言，新课程改革给教案设计带来了新理念。数学教师的同感：同样 的教学内容和学生，同等的教学环境和教学设备，教师追求备课的品位高，教学效果就是 好，学生就倍感愉悦，教师课堂就操作自如，得心应手。这主要取决于教师对教学内容巧 妙提炼，对教学方法精心筛选；取决于教师对学生认识规律潜心探索和教学管理、评价的 科学运用。然而，随着数学教学改革的不断深入，教学方式、方法革故鼎新，百家争鸣， 是否让已经形成民主、平等、合作、和谐的课堂师生交往气氛经久不淡，能否把知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值这三位一体课程目标扎实有效地落实在学生身心之中， 是摆在数学教师面前值得思考的问题。这就要求教师的教案设计要与时俱进，与教材与学 生同步发展，要求教师要摸索出一套思路清、结构合理、方法明、易接受、效率高的设计 经验。现以六年制小学数学第十二册（北师版）部分章节内容为例，谈点认识。 一、新课程改革的教案设计要体现内容设置的创新性、系统性、完美性、灵活性和独特性， 这是数学课程改革的意义、目标要求所体现的。 1、创新性 数学教学内容不同于其它学科内容，教学设计创新是最易实现的。一方面