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营造良好的阅读氛围 各位老师们，大家下午好！非常高兴，又回到了语文组这个大家 庭。今天我将我们“自育自学”阅读课题组近二年的课内外阅读开展 情况象大家做一个简单的介绍。秉承何老先生的“嗜书如命，每天阅 读，务成习惯，坚持终生”这一理念，我们的校园中也掀起了一场“阅 读运动”。 为了营造浓浓阅读氛围。我们坚持每周在校园广播站播放美文欣 赏，每天各班坚持晨诵与午读。班级的布置也多以阅读为主题。实验 班每月会安排“故事爸爸妈妈”进课堂，以此来激发学生的阅读兴趣； 阅读组的老师们在课堂上有效开展“阅读课”；，并定期给学生推荐阅 读书目，组织学生填写阅读记录单；“六一节”现在三年级的老师们 精心组织绘本剧《鸭子骑车历险记》的排练与演出；依托图书馆的布 偶剧梦工厂经过招聘小演员、写剧本、选角色、对台词、练手势等一 系列准备活动后，将阅读与品德教育整合，创作了两个关于诚信的剧 本——《兔耳朵是怎样炼成的》、《老鼠报恩》，分别讲述动物之间诚 信和不诚信的故事，希望借表演将道理融入学生心中，用阅读教育学 生，爱上阅读与启发明智兼得。 “做一件让世界更美丽的事”是图画书《花婆婆》中主人公的 梦想。我们课题组的老师们也希望自己成为一名“花婆婆”，把阅读 的种子一粒粒播撒出去，盼望着收获浓浓的书香。二年来，我们着手 在“营造阅读氛围”、“开展读书活动”、“推动教师家长读书”等方面 有序地开展工作。“亲子共读半小时，快乐成长每一天”是学育自学 课题组阅读子课题组打响的口号。阅读组的老师提倡每个家长保证每 天和孩子一起读书半小时，并精心制作了跟进卡，只要每天亲子共读 半小时就可以让跟进卡上的一个笑脸绽放美丽的色彩。一周一朵七色 花，老师们期待班级的七色花快快盛开。每月，孩子凭阅读跟进卡到 老师处置换精美的积分卡，让阅读留下一串美丽的足迹，留下一路花 香。 以上读书活动，让我们的课内外阅读“活”了起来，也保证我们 的课题工作得以有序的开展！以上是我们阅读课题组在开展课外阅读 的一些做法！