当前中学校园文化建设研究.docxVIP

精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 当前中学校园文化建设研究 摘 要：本文从三个方面展开。首先，从最重要的校园文化建设 的意义开始介绍，为的是给当前中学校园文化建设提供基本的框架标 准；然后提出我国当前中学校园文化建设存在的问题。 最后也是本文 的重点，对当前中学校园文化建设存在的挑战进行分析， 并提出合理 化实践探索的建议。通过對当前中学校园文化建设存在问题的分析， 可以得出这样的结论：中学校园文化建设就是对文化的传承和创新的 过程。 关键词：中学校园文化 校园文化建设 【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 (20XX 08-0177-02 在中国，对校园文化的研究开始的很晚，而且对于这方面的研究 并没有形成一定的标准体系。但是随着当前市场经济的蓬勃发展， 整 个社会对基础教育提出了新的并且是更高的要求， 这使得校园文化的 重要性凸显出来。教育教学与校园文化互为条件，互为要素的这样健 康向上的校园文化是基础教育中一个不可缺失的部分， 也是中学校园 教学环节中的一个重要阵地。而在基础教育中，中学校园文化又是直 接影响中学生良好发展的环境因素。 优秀的校园文化建设，能促进学 生积极健康的成长。全面教育观以培养德智体美全面发展的社会主义 建设者和接班人，所以校园文化建设的意义，是我们必须关注的焦点。 校园文化的内涵和重要性 中学校园文化，是在中学校园中产生、发展起来的，是广大师生 通过学校这个载体所体现的文化生活形成的总和。学校是校园文化的 物质前提，而广大的师生是校园文化的主体。 从校园文化的本质来看，它实际上是一种氛围，是一种文化环境， 它潜移默化地对学校教育、师生关系和学校建设发挥着作用。它包括 科学文化教育，实验和物质文化创造与建设以及校园环境、 教学与管 理制度，全校师生共识的及所遵循的价值观念与行为准则、 人际关系 等。 校园文化是师生所共同拥有的精神文化家园。 对于老师来说，在 这里他们的生命激情得以激发和呈现，他们的智慧得以陶冶和磨悟， 他们的精神得以提升和发扬；而对于学生来说，它是青少年精神的发 祥地，在这里他们的智能得以孕育和开发， 他们的心灵得以沐浴和引 领。也有研究者把校园文化理论作为一种管理理念和管理模式， 它不 仅是一种“自发”的文化现象，更是一种自觉的“文化意识”。 校园文化的分类 笔者认为，校园生活大致可以划分为物质文化、制度文化、精神 文化、行为文化和组织文化。而最重要的是校园精神文化，它是整个 社会精神文化的一部分，受社会和学校物质文化的影响和制约。 精神 文化是校园成员对社会环境的反应和认识校园环境、校园成员的行 为、校园组织制度等都一定程度上反应了校园精神文化。 同时校园精 神文化又通过人这个环节，影响着其它校园文化的建设。它包括校园 心理氛围、校园价值观念、校园精神产品等。 校园文化的特点 校园文化是一种开放文化。然而，它应该具有优秀文化所通有的 特征，以宽广的胸怀去接收和吸纳优秀成果，也要遵循取其精华、去 其糟粕的原则，譬如它必须根据社会对人才培养的需求，对社会文化 进行必过滤和筛选，，不断吸取校园文化所需的社会文化精华，同时 结合自身优点来内化、形成自己特定的文化内容。 中学校园是我国基础教育的重要基地，校园文化所营造的教育氛 围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，它以潜 移默化的方式感染和教育每个有意无意地参与或关心校园文化建设 的群体和个人。 校园文化的功能 导向功能。校园文化是引导教职工和学生实现其奋斗目标 的航标。拥有良好的校园文化的学校，全体师生的注意力就会集中到 这些它倡导和宣传的东西，遵守并支持校园文化所主导的东西， 而不 去违背校园文化所不倡导的事情，这能引导他们朝着更好的方向发 展。 思想和道德教育功能。校园文化以其特有的精神环境和文 化氛围，使生活在其中的师生员工在思想观念、行为方式、价值取向 等方面起着潜移默化的作用，对师生精神品质的塑造，对养成学生道 德观念和行为规范具有特殊的功能。 （3） 凝聚团结功能。校园文化能促使师生员工形成一种凝聚力。 良好的校园文化作为师生员工共创和认同的价值观念， 感召和凝聚全 体师生一起认识和追寻彼此具有共同的理想追求、 价值观念、道德情 操和行为规范，使在处在同一所学校的广大师生彼此产生强烈的归属 感、责任感，从而紧密地联合在一起，共同为学校的发展而奋斗。 （4） 创新功能。创新是一个民族的灵魂，是一个民族发展不竭 的动力。教育的创新需要与之相配合的校园文化的创新。 生生不息的 创新活动是校园文化的活力所在。校园文化的创新功能是全方位的。 不仅表现在能够产生新的思想、观点，塑造具有新质态的校园文化个 体，提供新的文化活动规范，也体现在它能够制