高中数学第五届全国青年教师观摩与评比活动《等比数列》教学设计.docxVIP

第五届全国高中青年数学教师优秀课大赛 教学目标︰ 1、通过实例，理解等比数列的概念 通过从丰富实例中抽象出等比数列的模型，使学生认识到这一类型数列也是现实世界中大量存在的数列模型 ; 同时经历由发现几个具体数列的等比关系，归纳等比数列的定义的过程。 2、 探索并掌握等比数列的通项公式 通过等差数列的通项公式的推导过程的类比，探索等比数列的通项公式，通过与指数函 数的图象类比，探索等比数列的通项公式的图象特征及与指数函数之间的关系。 3、 通过等比数列与指数函数的关系体会数列是一种特殊的函数。 教学重点 ：理解等比数列的概念，认识等比数列是反映自然规律的重要的数列模型之一，探 索并掌握等比数列的通项公式。 教学难点 ：等比数列与其对应函数的关系。 教学过程： 一、 创设情境 , 引入新课 在前几节课中 , 我们学习了等差数列的定义、 等差数列的通项公式及等差中项的定义， 今 天我们就来学习另外一种特殊的数列，首先看实例 1。 实例分析 1：在《数学 3》( 必修 ) 中，我们认识了二进制数。它是一串由“ 0”和“ 1” 构成的数。计算机存储数据时就是以二进制数的形式储存的。计算机存储的最基本单 位是“位  (bit)  ”，每一位只能存储一个“  0”或一个“  1”，所以  1 个位可以存储  0、 1 两种不同的信息  . 如果有  2 个位，就可以存储