北师大版初中数学七年级《探索与表达规律(一)》教案.pdfVIP

北师大版初中数学七年级《探索 与表达规律（一）》教案 北师大版初中数学七年级《探索与表达规律（一）》教案 一、 教材分析： 根据数学课程标准，学生在初中阶段将要学习的代数内容主要有数与式、方程与不等式 和函数三部分，在数学课程中占有非常重要的地位。本节课是第三章《整式的加减》的最后 一节，第一课时的主要内容是用字母表示日历中的数字排列规律。从学过的内容看，本课是 整式基础知识的延伸，是学生初步学习数学符号语言后应用的升华。从将要学习的内容看， 本课也是今后学习方程、函数等内容的基础，对学生体会数学建模具有重要作用。 二、 学情分析： 学生的年龄与认知特点： 七年级学生的思维仍属于经验性的逻辑思维，很大程度上需依赖具体形象的材料来理解 抽象的逻辑关系。但是他们思维敏捷，敢于发表见解，喜欢思考、质疑、探索。 学生已具备的知识与能力： 我班大部分学生是城镇学生，基础较好。具备较强的计算能力，熟练掌握了合并同类项、 去括号等整式加减运算法则。 我班学生的学习习惯： 我班学生采用的是围坐式小组合作学习的组织形式。经过两个月的训练和磨合， 学生已经能够按照学案的指导完成自学；能在与同学的交流中，比较有条理的表达自 己的意见，认真倾听同学和老师的想法；能按要求上黑板板书。各学习小组内部形成 了自学、自评、互评的方法和评价规则；而小组之间互相评价、互相批改的程序和要 求已经比较熟悉。 三、教学目标： 1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，积累数学活动经验。 2、会用代数式表示数字规律，并解决实际问题。 3、了解从特殊到一般，从一般到特殊的这种数学思维方法；并能学习用这种思维方法来探索 和验证规律。 四、 重点与难点： 教学重点：经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，积累数学活 动经验。 教学难点：会用代数式表示数字规律，并解决实际问题。 五、教学方法：DJP教学法 1.探索法：让学生在尝试探索的活动过程中，积累数学活动经验 2.讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共 同学习 2 3.练习法：讲练结合，有助于学生对知识的及时掌握和巩固 教学过程： 教学流程： 归纳 课后 情境 探索 变式 环节 教学内容 师生活动和设计意图 师生活动：教师打开课 件，随音乐唱出儿歌的 第一句，学生受到感染 一 会和老师一起唱下去， 然后，教师任意说出青 创 蛙数，请学生唱出对应 一首永远唱不完的儿歌，你能用字母表示这首儿歌吗？ 设 的一句儿歌。直至得出 1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水。 情 n只青蛙的儿歌。 2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水。 境 设计意图：以一首