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教学论文：化错教学在高中数学课堂中的实践研究  第 1 章 绪论  1.1 研究背景和研究问题 1.1.1 研究背景 （1）时代要求下的错误观 《基础教育课程改革纲要》指出教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识传授与能力培养的关系，引导学生在质疑、调查、探究中不断学习，培养学生的独立性与自主性，促使学生在教师指导下主动地、富有个性地学习[1]。在一系列政策的指导下，数学教育工作者开始对当下的教学模式进行改革与反思，叶澜教授在其《重建课堂教学过程观》中提到“学生在课堂活动中的状态，他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量，在课