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教学论文：高中语文整本书阅读教学现状及策略研究--以黄冈地区高中为例
本文是一篇教学论文，本研究的研究方法主要是文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法，基于个案探索，研究高中的整本书阅读教学。 一、整本书阅读教学概述 （一）整本书阅读相关概念界定 1. “整本书”概念界定 对于“整本书”的概念界定，不同研究者有不同的看法。余党绪认为，“整本书阅读”中的“书”，既不是指传统意义上的具有书写记录功能的印刷品，也非现代熟知的电子文化产品的泛指，比如《20 世纪杂文选》这类的“书”，虽然同样也达到了一般书籍应有的内容篇幅，而且文中各个章节之间在内涵上也有一定的关联性，但
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