[二年级下册数学教案-第四单元第3课时,,解决问题,人教版]二年级语文下册课时题.docxVIP

精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # ［二年级下册数学教案-第四单元第3课时,, 解决问题,人教版］二年级语文下册课时题 第3课时 解决问题 教学内容：教材第42页例3及相关内容。 教学目标： 根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会 用除法解决与此相关的实际问题。 经历解决问题的全过程，会选择有效的信息来分析数量关系， 提咼解决问题的能力。 感受数学知识的内在联系，体会数学知识的应用价值，体验数 学学习的乐趣。 教学重点：在分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总 价之间的关系。 教学难点：建立用除法解决问题的模型。 教学准备：多媒体课件。 教学过程学生活动（二次备课）一、情境导入教师出示玩具 店情境图。 师：六一儿童节到了，乐乐想给自己买一些新玩具，可是面对那 么多好玩的玩具，他不知道手中的零花钱能买多少个玩具， 怎么买？ 你们能帮帮他吗？ 二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。（重点 精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 让学生说说通过预习本节课要学习的内容， 学到了哪些知识，还有哪 些不明白的地方，有什么问题） 三、探索新知 出示例3主题图。 观察情境图，你知道了哪些数学信息？（一个玩具熊6元，一 个地球仪8元，一个皮球9元，要解决的问题是56元可以买几个地 球仪？）2.引导学生分析解决问题所需要的信息及方法。教师巡视指 导。 一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。应 该用除法计算。 独立列式计算：56 + 8=7（个）验证结果是否正确。（引导学生用 不同的方法进行验算）3.迁移类推，自主解决问题。 引导学生思考：如果24元买了 6辆玩具小汽车，一辆小汽车多 少钱？要求学生独立完成，集体交流。 四、 巩固练习1.以开火车的方式，完成教材练习九第 1题，看 谁算得又对又快。 完成教材练习九第2题，独立思考后指名回答列式。 五、 拓展提升1.将下面的8个数分别填入相应的算式中。（每个 数只能用一次）2 3 4 5 6 7 8 9 示例： 2.我们班一共63人，老师想把这些人分成值日小组，你有什么建议？ 示例：63- 7=9 （人） 分成7个小组，每组9人六、课堂总结这 节课我们应用以前学习的乘、除法的知识解决了一些实际问题， 通过 这节课的学习，你有什么收获？ 七、作业布置 教材练习九第3题。 创设情境，明确本节课的学习内容。 教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 学生组内思考、交流，探究解决问题的方法。 板书设计： 解决问题56 — 8=7（个）检验：7X8=56（元）24 — 6=4（元）教学反 思： 成功之处：突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演 着引导者的角色。 不足之处：要把充分的探究学习过程交还给学生。 教学建议：多做一些相应的解决问题的练习。 对于解决问题要有 一定的方法读题和提取信息，在分析数量关系时注意借助题目背景进 行阐述，让学生能够更好地理解题目中的数量关系，从而列出算式， 解答问题。