《认识自我-悦纳自我》心理健康教育教学设计..pdfVIP

《认识自我，悦纳自我》 心理健康教育教学设计 一、教学目标 : 情感、态度、价值观目标： 帮助学生树立积极的自我概念，正确对待别人的评价，完善自我，使自己自信的面对生活， 走向成功。 知识目标： 1、使学生能够正确的认识自我，认识自己的优缺点。 2、通过教学使学生能够客观、 公正的看待别人对自己的评价， 勇 敢、 真诚的悦纳自己。 3、通过教学使学生知道自我认识的内容、自我认识的途径。 能力目标： 1、掌握认识自我，悦纳自我的方法，提高自我认识和评价能力。 2、通过教学，提高学生分析问题能力，提高与人交流能力 二、教学重点 自我认识的内容 三、教学难点 认识自我的途径 四、教学准备 教师搜集与课本有关的资料、学生准备卡片“我是谁” 五、教学方法 活动探究法、问题法、讨论法、讲授法 六、学情分析 随着青春期的到来， 八年级学生的自我意识增强， 他们开始关注自己， 渴望独立。 但是由于 不能客观、 公正的认识自己及他人对自己的评价， 导致在处理一些问题时容易走极端。 因此， 很