罗田县思源实验学校关爱留守儿童工作专题片解说词(9.22).docVIP

真情大爱建思源 春风化雨润桃李 ——罗田县思源实验学校关爱留守儿童工作专题片解说词 （一）背景篇 在大别山南麓有一个美丽的地方，那里山清水秀，民风淳朴，自古就有“蚕茧之乡”、“茯苓之乡”、“甜柿之乡”、“板栗之乡”的美誉，它就是大别山主峰所在地——罗田县。 罗田县是个生态大县、旅游大县，也是一个教育大县。近几年来，在经济大潮的影响下，罗田县的教育格局也发生了一些深刻的变化。全县人口总数为62万，外出务工的人数高达12万，很多学生成了孤立无援的“留守儿童”，全凭爷爷奶奶或者外公外婆照看。因此对“留守儿童”的教育管理问题成为社会、学校教育管理面临的一个崭新课题。 2012年在香港言爱基金会的大力援助下，一所点燃贫困山区留守儿童梦想的家——罗田县思源实验学校，正式诞生了。现在的思源学校到处是书声琅琅，流光溢彩。 （二）目标篇 学校“留守儿童之家”共有留守儿童677名，其中，男生424名，女生253名。“留守儿童”中，有501名儿童的父母一方在外打工，有176名儿童的父母双方都在外打工；还有1名残疾孩子；有62位孩子是单亲家庭。 为了使留守儿童有一个温馨和谐的生活环境，我校2012年9月创建了“留守儿童之家”，创建“留守儿童之家”以来，为了使留守儿童之家工作有序开展，我们制定了“留守儿童之家”建设目标：“住有所，食有饭，玩有伴，学有教，难有帮，心能平，气能和”。 （三）关爱篇 经过全校教师群策群力，我们的留守儿童工作从建好四个家出发，以活动为载体，广泛开展“4567”主题实践活动，努力营造一个留守儿童幸福学习、生活的乐园。 一 重点营造四个家： 学校成为“关爱之家”；教师重点扮演好三个角色:老师、爸爸或妈妈，让他们感受到学校家的温暖。班级成为“温馨之家” ；心灵氧吧成为“圆梦之家”；留守儿童大多心理孤独寂寞，有话没处说，有话没人听，感觉很无助。为解决这一现实问题，学校设立了“心灵氧吧”。并且组建了一支留守儿童心理咨询辅导队伍，为留守儿童提供心理援助；特长兴趣班成为“快乐之家”。为了有更多的少年儿童有更为广阔的成长空间，学校创建了特长兴趣班，购置了钢琴、二胡、笛子、手风琴、电子琴等设备，为留守儿童免费提供场所、免费提供器材、免费上课。 二 努力做到五掌握： 即：掌握留守儿童家庭基本情况；掌握留守儿童的托管人基本情况；掌握留守儿童学业成绩，及时了解学习动态；掌握留守儿童日常行为习惯；掌握留守儿童的困难救助和需求。 三 努力建好六团队： 思想品德辅导团队；学校联系县级妇联领导、企业界成功人士、老干部、老党员、和 “留守孩子” “结对子”，加强同家长和托管人的合作，积极营造深厚良好的育人氛围。 情感交流沟通团队；开展校长、班主任、课任教师、好学生以及社会贤达人士与留守儿童的交友活动，把留守儿童的喜怒哀乐放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与留守学生沟通情感，弥补“留守孩子”亲情的缺失。 日常行为监护团队；每天安排相关老师对留守儿童的“真空时段”进行管理，如组织看电视、阅读课外书籍等；回家后，通知监管人，负责督促完成作业，照顾饮食起居。 生活学习帮扶团队；通过爱心妈妈、知心爸爸、生活学习辅导老师，建立关爱留守儿童的帮扶团队。 心理健康指导团队；通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。 学校定期联络团队：通过建立家校互动平台、开好家长会、做好家访工作、创设家长学校，使留守儿童在校在家情况互相知晓，构成教育留守儿童的密而不漏的网络，防止发生意外情况。 四 广泛开展“七个一”活动： 为了使留守儿童享有同别的孩子一样的花样年华，学校开展了丰富多彩“七个一”活动；既每个月进行一次家访，由班主任和爱心爸爸、爱心妈妈定期到家中及时了解留守儿童的思想、学业、心理动态促进家校沟通；要求学生每月给家长写一封信，向爸爸妈妈汇报学习及生活情况；为留守儿童开通亲情电话，每周与家长通一次电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；为留守儿童开通网络视频电话，每月在网上与家长见一次面，利用学校宽带网同他们的父母上网交流、视频聊天，以此来抒发和宣泄内心情感，保持心情舒畅。每月搞一次社会实践活动，卫生大扫除、植树造林义务劳动、义水河流域综合治理宣传活动、保护环境倡议活动、关爱老人、社会调查、郊游等活动；每学期组织一次趣味运动会或才艺展示，让孩子们在活动中感受家的温馨；每学期组织一次节日庆祝活动 。 （四）成绩篇 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”爱心一小步、人类文明一大步。我校自建设留守儿童之家,开展关爱留守儿童活动以来，受到社会各界的关注和支持，有各级领导及各界爱心人士100多人与留守儿童结成“一对一”的帮扶对子，双方留下联系电话号码和家庭