湟中县小学数学下册四年级教学设计教程文件.pdfVIP

名师精编 优秀教案 湟中县小学数学 年级教学设计 课题 认识容量和升 授课时间 年 月 日 授课教师 学习目 1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学 标 生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升” 。了解 “一升”的实际意义 。 重难点 使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识 教学准 信息技术运用 :PPT 备 常规媒体运用 :小黑板， 过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 桌子上的杯子瓶子有什么用途？ 创设情境 可以用来盛水、油、饮料等物体，这些器皿都叫容器。 （板书：容器） 水是生命的源泉， 人要生存可离不开水， 现在请你仔细回想一下， 你 每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？ 导学环节 学习要求：学生在观察实验比较中认识容量、体会“容量”的含义认 识容量单位“升” 。了解“一升”的实际意义。 学习方法：观察，实验，比较。 预习效果 （一）认识容量 检测 1、观察（容量差别较大的容器），哪一个容 及承接、 器的容量较大？为什么？ 观察比较两个容器容 请同学们观察老师手中的两个容器 （容量相差 量的大小。 较小）。 提问：这两个杯都是空的， 猜一猜， 哪一个的 自主学习 容量较大？你能想办法验证吗？ 内容及设 2、比较三个容器容量的大小。 实验比较两个容器容 计 在每小组里有 3 个容器 （容量较接近），分别 量的大小 是高脚杯、 水杯和塑料杯， 哪个容量最大， 哪 小组合作 个容量最小？ 学习的内 小结：我们可以用观察和实验的方法比较多个 容及方法 容器的容量。 设计 3、按要求找出容器。 （1）老师这儿有一个可乐杯，你能在桌子上 请学生先猜测，然后 找到比它容量大的容器吗？和它容量相等的 学生交流怎样验证。 容器呢？比它容量小的容器呢？（ 2）你能找 到和老师手中容量相同的容器吗？（ 2 ）观察 容量相等的这两个容器，你发现了什么？ 全班 到它们，介绍给大家。 展示交流 这节课我们来认识容量和容量单位升。板书： 活动设计 认识容量和升。 阅读教材 （3）教师根据学生的回答明确常用的容量 单位是升和毫升。 名师精编 优秀教案 （注明展 （3 ）课件出示生活中常见的容器。 示的内 生活中还有很多的容器上都标有容量单位 容、方法、 升，你知道图中的这些容器盛的水、 油、饮料 交流的方