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教学论文：动态评估理论在高中英语写作教学反馈中的实证研究 本文是一篇教学论文，结合问卷、访谈和本实验结果发现，基于动态评估理论的写作反馈有助于增强学生写作自信心与兴趣，主要体现在以下方面：首先，动态评估下的写作反馈增加了学生的参与感。传统写作教学中，学生从列提纲，开始构思、撰写，到最后看到反馈，始终都是一个人完成。动态评估使得教师与学生全部参与其中，从拿到题目、列提纲开始，学生以小组为单位进行头脑风暴，组内所有成员都能够表达自己的想法，大家集思广益，最终选出一个最合适的写作方向。小组中高水平的同学带动其他水平稍弱的同学共同进步。同伴之间的交流对学生来说压力较小，因此能够起到更好的效果。二稿后教