课堂教学、实训教学评分标准.docVIP

附件1： 亳州汽车工业学校 “四环节目标教学法”课堂评分标准 授课教师 授课班级 年 月 日 第 节 学 科 课 题 项 目 内 容 时 间 分值 得分 亮点或不足 课前准备 1、课前一支歌； 2、检查学生出勤情况； 3、导学案的编写。 5 新课导入 1、导语引人入胜； 2、导语与教学目标结合紧密； 3、时间把握准确。 1----3分钟 5 目标领路 自主学习 1、教学目标的展示明确、准确； 2、自学目标的出示具有针对性； 3、学生能够安静地带着问题、扎实认真地把书看一遍； 4、老师不准讲，学生不准问。 10----12分钟 20 目标深化 交流探索 1、小组成员的交流、合作、探讨； 2、前两号学生发挥的老师作用； 3、后两位号学生的积极参与。 10分钟左右 20 目标展示 反馈评价 1、各组把不会的问题写在本组序号的黑板上； 2、其他组踊跃帮助解决问题，表达好的同学予以鼓掌鼓励； 3、给各组加分均按“正”字记录； 4、学生发言兼顾各组和各位同学； 5、打破讲台和教室前后的界限。 10----15分钟 20 目标达成 拓展提升 1、老师简要评价，对问题拓展提升； 2、鼓励学生对本节内容拓展提升； 3、老师出示问题，学生思考提升。 10分钟左右 20 布置作业 1、选题适中，要求明确； 2、批改及时； 3、评价得当。 5分钟以内 5 特色加分 1、教态自然，使用普通话； 2、板书设计合理、美观； 3、勇于创新，具有特色。 5 整体评价： 总评分数： 听课人（签名）： 组长（签名）： 附件2： 亳州汽车工业学校 “基于工作页的五环节专业技能训练”课堂教学评分标准 授课教师 授课班级 2013年 月 日 第 节 学 科 课 题 （按2课时设计） 项 目 内 容 时 间 分值 得分 亮点或不足 课前准备 1、课前实训现场准备； 2、学生实训工作页的编写； 3、学生按实训单位分配。 课前时间 5 组织教学 1、检查学生出勤情况； 2、劳保、实训器材准备； 3、调动学生实训积极性技巧。 1---5分钟 5 入门指导 1、明确实训任务； 2、检查实训必需的理论知识、基本技能掌握情况； 3、分析操作工艺、步骤； 4、提出质量、安全、工时等要求。 5--10分钟 10 示范操作 1、正确的姿势、规范的动作、准确的要领、熟练的技巧； 2、先示范全过程，再进行分解示范； 3、边讲解边示范，难点可重复示范。 10----15分钟 20 巡回指导 （最少不少于4次） 1、检查学生的准备情况； 2、检查学生开始工作及操作姿势； 3、检查学生的操作技能并指导； 4、检查和验收实习产品； 5、要求：面面俱到、重点突出、仔细分析、及时纠错。 40分钟左右 30 结束指导 1、分析、总结技能技巧； 2、评价和宣布学生成绩，表扬先进，指出不足、分析原因； 3、明确以后工作注意事项； 4、优秀作品展示、经验介绍； 5、设备、工量具整理、保养，现场清扫。 10----15分钟 20 学生工作页处理 1、工作任务联系实际，要求明确； 2、批改及时； 3、评价得当。 5分钟以内 5 特色加分 1、联系生产实践，培养责任心； 2、是否使用现代化教学设备； 3、勇于创新，具有特色。 5 整体评价： 总评分数： 听课人（签名）： 组长（签名）：