教育论文：薄弱初中“希望课堂”的建构与实践反思.docxVIP

下载本文档

1
0
约4.32千字
约 11页
2020-10-04 发布于江苏
举报
版权申诉

教育论文：薄弱初中“希望课堂”的建构与实践反思.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

教育论文：薄弱初中“希望课堂”的建构与实践反思第1章绪论 1.1 研究背景 2011 年，上海市教委推出了“新优质学校推进”项目，“新优质学校”大致可以分为四类：第一类是学校发展水平较高、目前已经成为当地具有较高社会声誉的学校，但依然秉持新优质的特征要旨；第二类生源情况一般或较弱，近年来在教育改革探索中取得明显成效，其成果已产生较为广泛的影响；第三类数年前办学基础较差，近年来学校办学水平提升明显，且形成了有一定特点的成功经验；第四类生源情况较弱，学校办学中取得一定成绩，总体看尚未达到区域内中等层次，但目前主动发展的积极性很高。项目中都是一些最普通的学校，却在体现着一所