幼儿心理学课件：幼儿的注意力（二）.pptVIP

幼儿心理发展基本理论 幼儿的感知觉和觉察力 幼儿的注意力 幼儿的记忆力 幼儿的想象力 幼儿的思维能力 幼儿的言语 幼儿的情感 幼儿的意志 幼儿的性格 　　　幼儿注意的最大特点是：注意容易转移、不稳定。根据这一特点，在组织幼儿教学和活动时，老师应该注意哪些问 题呢？ 　 首先，教学、活动的内容要力求新颖、生动，使幼儿感兴趣。奇妙有趣的童话，优美动听的散文，富有情趣的寓言，构思巧妙的谜语，简短活泼的歌曲，生动形象的舞蹈等，都是比较适合教幼儿学习的内容。识字课、计算课、体育课，内容比较容易单调、乏味，缺乏生动性和趣味性。老师一定要想法赋予它们以一定的情节，使它们也对幼儿有很强的吸引力，把幼儿的注意力紧紧地吸引在作业和活动的内容上。 第三章 根据幼儿注意的特点组织教学与活动 ?幼儿的注意力 　　其次，教师组织教学与活动的方式方法要灵活、多变。这对于保持、稳定学前幼儿的注意力也是极为重要的。比如，教幼儿学习复述故事“金色的房子”时，虽然这个故事内容很生动，但若总是采取老师背一句、小朋友背一句，老师背 一段、小朋友背一段的方法，幼儿一会儿就会分心走神了。 第三章 根据幼儿注意的特点组织教学与活动 ?幼儿的注意力 　　　老师可以这样做：第一遍由教师生动、完整地复述，然后老师边放配乐录音，边操作桌面上的玩具进行表演，第三遍请几个口头表达能力强的小朋友来