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我的早年生活教案(精选多篇)  第一篇：《我的早年生活》教案 8.我的早年生活 丘吉尔 一、温故知新 海伦.凯勒名言： 1、 爱是摸不着的，但是你却能感受到他带来的甜蜜。 2、 黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 3、 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。 4、 忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中的光明当成我的太阳，把别人耳中 的 音乐当成我的乐曲，把别人唇上的微笑当成我的幸福。 二、学习目标 1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。 2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 【学习重点】 1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。 2.体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。 三、自主学习 1、.字词 （1）给下列加点的生字注音： 萤火虫尴尬一字不漏威慑聪慧开拓．．．．．．． （2）解释并积累下列词语： 毫无例外宽宏大量 独具慧眼蛛丝马迹 尴尬诸如此类 停滞不前滚瓜烂熟 出人意料威慑 2、丘吉尔 1953 年获__________文学奖，著有_________________、_______________________等。 3、阅读课文，复述文章内容。 四、合作探究 1、默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙 事中所流露出的不同情感和态度。 2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？ 3、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分, 面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？） 4、本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合 上下文，说说对它们的理解。 5、概括丘吉尔学习生活中的两种不同表现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈谈自己的 感受。 五、导学释疑 1.作家作品 ⑴温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主 （获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于 1940－1945 年及 1951－1955 年期间两度 任 英国首相，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜 利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》 列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2014 年，bbc 举行了一个名为“最伟大 的100 名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 ⑵本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自 己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成 长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应 的观点和看法。（延伸：自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一 人称叙述法。 2. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了 什么道理？这句话单独成段，有什么作用？ 3. 丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真 的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。 4.和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功 的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？ 六、拓展延伸 1、联系现今社会上对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言学习的看 法。 2、二战期间丘吉尔的演讲词。 3、推荐阅读《口吃的孩子也能当演说家》 七、成果展示 1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于 1940—1945、1951—1955 年两度担任 ＿＿＿＿，被认为是 20 世纪最重要的政治领袖之一，他于 1953 年凭获得诺贝尔文学奖。 2． 根据意思写出词语： （1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（） （2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事 情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（） （3）停止下来，不继续前进。（） （4）指全部如此，没有例外。（） （5）整理好行装，等待出发。 （） 3.丘吉尔在哈罗公学求学有哪三个收获？ 4.