鸦片战争教学设计(终).pdfVIP

《鸦片战争》教学设计 一、教材分析 18 世纪到 19 世纪前期，工业革命首先在英国开展，英国成为 世界上第一个工业国。随着 产力的飞速提升，英国对于海外市场的 需求更加迫切。鸦片战争以前，英国已建立了东方殖民体系，拥有广 袤的领土，无尽资源和庞大人口的中国，成为英国拓展海外市场过程 中不可忽视的目标。鸦片战争是历史发展的必然结果。 二、教学目标 （一）知识目标 通过学 本课，使学生了解和认识 ：1.英国向中国走私鸦片，给中 国带来的严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎 门销烟的壮举 ；3. 中英《南京条约》的主要内容及其对近代中国社会的影响。 （二）能力目标 通过学 英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中 英《南京条约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学 用唯物史观观察 问题、分析问题的能力，科学地整合历史资料说明历 史问题的能力。 通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到 本质、由表及里的辩证思维能力。 通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认 知的智能，锻炼学生的历史思维能力。 （三）情感态度和价值观目标 通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑 劣、肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是 图的本质，形成 明辨是非的情感。 学 林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主 义精神，形成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。 通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对 封建没落贵族的懦弱无能而深恶痛绝 ；另一方面，从耻辱中感悟国力 衰微、落后遭劫的历史教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的 伟大复兴而努力的历史使命感。 通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学 生正确认识人生的价值。 三、教学思路 （一）教材重点、难点的处理 1.重点：林则徐虎 门销烟和中英《南京条约》。 这一重点内容可以概括为以下两大板块、六个问题。一是林则徐 虎 门销烟：①英国与中国贸易的出超地位，使其从事毒品鸦片贸易；② 走私鸦片让英国牟取了暴利，给中国带来灾难；③林则徐严厉禁烟，虎 门销烟显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。二是中英《南京条约》： ①英国发动了侵略战争，中国战败；②英国强迫清政府签订《南京条约》； ③第一个不平等的丧权辱国的中英《南京条约》对中国社会的危害。 2.难点突破。　　 本课的难点是怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封 建社会。首先理解一个“沦”字，其次，分别解释“半殖民地”“半封建社 会”的含义，“半殖民地”是形式上独立，实质上政治、经济、军事、文化、 商贸等都受帝国主义国家控制奴役，仔细观察五处通商口岸和香港岛 的地理位置，不难发现，这是英国掠夺中国原料和倾销工业品的据点 和通道。清政府军事上处于劣势，几乎失去了对这些地区的控制权。 “半封建”是原有的封建经济遭到破坏，资本主义随炮火接踵而至，并 占有一定成分，但清政府( 中国)仍保留封建剥削制度，维护其腐朽统 治。关于这一内容，依据中英《南京条约》的内容，结合史实，引导学 展开讨论，然后归纳：　提醒学生注意，中国半殖民地半封建社会的形 成有一个渐进过程，中英《南京条约》仅仅是开始，教材叙述这一内容 时，“逐步”一词要特别注意。以后的学 中，会进一步了解到半殖民 地半封建化社会程度的进程：开始──加深──完全沦陷。　 （二）教学方法 1.学生分小组研读“鸦片输入给中国社会带来的危害”，并归纳成 几个方面，进一步强化合作学 的意识；查阅“鸦片战争形势图”，进一 步训练学 阅读历史地图的技能。 2.分组讨论鸦片战争爆发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣， 通过历史事实让学 获得只有国力强盛，才不致于受欺凌的认识。 3.分小组讨论中英《南京条约》的主要内容，学会运用历史材料说 明问题，形成知识迁移能力。 （三）教学资源 1.“课标”内容标准。 2.教材及《中国历史地图册·八年级（上）》