2020幼教·大班教案：十生肖(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班教案：十生肖(四篇) 目录： 2020幼教·大班教案：十生肖一 2020幼教·大班教案：单数、双数二 2020幼教·大班教案：参观菜棚三 2020幼教·大班教案：变废为宝四 大班教案：十二生肖 设计意图： 随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。 活动名称：十二生肖 活动目标： 1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2.能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。 活动过程： 一.了解十二生肖 1.师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认） 3.采访活动：采访客人老师的生肖。 4.生肖一共有多少？一起数一数。 5.十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论） 6.师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。 二.十二生肖的故事 1.十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？ 2.讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？ 三.结束 1.今年是什么生肖来过年？ 2.给客人 大班教案：单数、双数 活动目的 1.通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。 2.培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。 活动准备 1.投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。 2.贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份（每份小圆片60个）。 3.写有1到10的长条形纸每组若干张。 4.幼儿人手一份红、黄小花（一份为单数、一份为双数），人手一个几何形挂件和一张“魔术纸” 活动过程 一.带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣 师：今天老师要带小朋友到知识宫去碗。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去？现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。（幼儿进活动室） 二.通过尝试，让幼儿找出10以内的单数、双数 1.放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。 师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。（幼儿集体检查并认读）嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗？ 现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队得有什么不同。（放投影片1：6条鱼、5只虾） （幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数） 2.第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。 师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉肩窝红花有几朵、黄话有几朵，是单数还双数。 （幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数） 3.第二次尝试，幼儿自由选择不同采矿了和方法进行尝试，找出10以内有那些单数、那些双数。 师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试，找一找10一内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢？老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。 大班教案：参观菜棚 参观背景： 在“认识蔬菜”的主题活动中，我发现孩子们对蔬菜的来源很感兴趣，甚至有时会发生争执。有的说：“西红柿是农民伯伯辛辛苦苦从树上摘下来的。”有的说：“西红柿不是长在树上的，而是长在很低的植物上边。”还有的问：“西红柿是不是长在很低的树上啊？”通过诸如此类的问题，孩子们又提出了一连串的相关问题： 1.蔬菜到底是从哪来的？它们被采摘下来以前是什么样子的？ 2.农民伯伯是怎样种和收这些蔬菜的？ 3.为什么我们一年四季都能吃上美味的蔬菜呢？ 对于孩子们提出的问题，我并没有马上给予答案，而是让他们带着问题去参观菜棚，自