青岛版二年级下册数学教案(4935).pdf

第一单元 课 信息窗 1 来到城市-千以内数的认识 题 教 老师讲解与启发引导相结 课 　 新授、练习 法 合 型 小组合作与自主探究相结 课 　 1 法 合 时 教 主 备 数位顺序器、小黑板 准备 人 1、结合具体情境感受大数的意义，培养学生的数感。 教 2、认识计数单位“千”，感知更大的数的组成，识别各数 目标 位上数字的意义。 3、会读写千以内的数。 教 计数单位千的认识 重点 教 理解各数位上数字的意义 难点 教 教 时，先介绍一下本单元“手拉手”活动的有关背景，再运用 讲故事的形式介绍农村学生来到城市看到的情境。然后，通过观 设 察情境图，提出问题，引入对千以内数的认识。 想 (一) 复习旧知 1、巩固数位顺序器的知识 2、100 是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？ (二)导入新课 同 们，你到过城市吗？喜欢城市吗？今天，老师带领大家 一起到城市去参加手拉手活动，好吗？ (三)提出 问题 教 1、出示情境图，你能找出哪些数学信息？ 2、根据这些信息，你能提出哪数学信息？ 过 做好记录，板书在黑板上 程 （1）一千有多大？ （2）怎样写一千 （3）三百有多大 （4）怎样写三百？ （5）…… (四)探究新知 1、体会 1000 的大小 (1)先自己推想 1000 是多少，然后在小组内相互说一说。 (2)师提供材料(一本 100 页的稿纸、一盒200 根的牙签、一本 500 页的书)先自己推想 1000 是多少，然后在小组内相互说一说，看哪 个小组合作的好。 (3)全班交流 (4)师利用计数器进行演示一百一百的数到 1000 (5)师 ：多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个一 百？ (师板书) (6)同桌合作，一百一百地数，从一百数到一千，在计数器上 试着拨一拨。 2、 习写 1000 (1)你能根据一百的写法推出一千的写法吗？ (2)师根据数位表强调 1000 的写法。 3、自学其它问题 (1)怎样写一百二十五呢？ (2)怎样写三百和八百零八呢？ 4、 习数的组成 (1)想一想：125 为什么要这样写呢？ (2)说一说：怎样在计数器上拨出 125 呢？ (3)师小结：125 里面有几个百、几个十、几个一？ (4)思考：300 和 808 表示的意义是什么呢？ (五)巩固练习 1、(1)一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一。 (2)、一十一十的数，从五百八十数到七百一十 (3)、一百一百的数，从二百数到一千 2、我说你写 3、432、304、840 每个数中的“4”各表示多少呢？ (六)课堂小结： 通过本节课的