高三漫画专题教案及导学案.pdfVIP

独具慧眼识漫画 ——图文转换之漫画题 潍坊滨海中学 高三语文 邱新慧 【教学目标】： 1、了解漫画的类型、高考常见题型。 2 、掌握解读漫画类试题的解题方法。 【教学重难点】：掌握解读漫画类试题的解题方法。 【教学过程】预习检测 合作探究 精讲点拨 当堂检测 【教具准备】多媒体课件 【教学课时】一课时 【具体过程】 一．导入：图文转换题中的漫画题一直备受高考命题者的青睐，成为语言应用表达题中考察的热 点。今天这节课我们一起辨识漫画，完成学习目标： 1、了解漫画的类型、高考常见题型。 2 、掌握解读漫画类试题的解题方法。 二、欣赏几幅漫画，讨论总结漫画基本知识、漫画特点： 1 好险 一个刚过铁路还站在轨道边的旅行者，西服被切去了一角，裤子也被剐破，露出花内裤，旅行箱 也被剐去一半，显然这是火车通过产生的后果。如果是在现实生活中，旅行者早就命赴黄泉，但漫画 作者却没有让他去死，作者正是通过夸张的手法，突出了违犯交通规则的危险。 总结；夸张渲染，突出特质 2、 事故发生以后 抓住人的动作：手放在嘴前：嘘~ ，以及人人嘴上的百元大钞，即能联想到封口费，也就明白了漫 画针砭时弊，揭露了[社会上那种事故发生后，不想着怎样解决问题，改善现状，只想着掩盖事实真的 的丑陋行为。漫画毕竟是一小方天地，因此，它要反映社会问题就必须借助于点来代面。 总结：以点带面，含意丰富 1 3 ． 毕业了 本应展翅高飞的雄鹰经过笼中的培训变成了无法适应笼外生活的金丝雀，本应结束教育踏上社会 干一番事业的人才成了无法在社会上安身立命的废才，反映了教育重理论、轻能力的缺陷，提醒人们 要教育改革，重视动手能力的培养。 漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、 人类社会复杂的内容。 总结：借物喻人，巧妙表意 4 、 漫画中的主人翁把“自我批评”的样子的确做到家了：主动露出臀部，把巨大标志“自我批评” 的注射器高高举起，大有“恨病打针”的气度。可是，落到实处，注射器上连针头就没有，真是虚伪 至极！由此可知；漫画最大的功效就在于针砭时弊，完成这一任务的手段，就是借助幽默诙谐，造成 辛辣的讽刺的。 总结：幽默诙谐，辛辣讽刺 5、 盈？亏？ 对比是最能凸现事物特征的艺术手法。漫画通常也采用这种手法，把事物的特征淋漓尽致地表现 出来。这幅漫画就充分地运用了对比的手法，把某些企业法人，两面三刀，自私自利，沽名钓誉的特 征，鲜明地表现出来了。 总结；对比强化，彰显重点 [总结归纳]漫画常识 1 、漫画定义：一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的 画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。 2 2 、漫画特点 （1）、夸张渲染 突出特质 （2 ）、借物喻人 巧妙表意 （3 ）、幽默诙谐 辛辣讽刺 （4 ）、以点带面 含义丰富 （5 ）、对比强化、彰显重点 三、了解漫画的构成及漫画的解读技巧 1 、漫画的构成 注释 主体 标题 标题（可以没有）：往往告知或暗示漫画的主题思想。 主体：是画面各“因素”构成的情景（对象