【幼教】小班教案： 《小兔抱抱》(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 小班教案： 《小兔抱抱》(四篇) 目录： 小班教案： 《小兔抱抱》一 小班教案： 《小河边》二 小班教案： 《小熊买东西》三 小班教案： 《小蜜蜂》四 小班教案： 《小兔抱抱》一 这是一节社会领域的活动课、观摩课，我将从以下方面说说此课： 1、活动目标： 本主题活动，教师能根据幼儿年龄特点，科学合理的制定目标，并且结合了情感态度，能力的发展，突出了社会领域教育的特点。 2、活动内容： 与目标相适应，幼儿能正确的在自我与他人的人际关系方面得到发展，选材贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点。 3、活动过程方面 活动过程安排合理，师为幼儿提供能够获得体验和感受活动和社会与条件。在抱一抱环节中明显感觉到教师的用意，她要提升的是孩子的情感，引导幼儿能与同伴友好相处，杜绝了孩子的自私和以自我为中心。关注幼儿的感受和体验，及时进行找同伴。使幼儿获得情感的发展。 4、在教学方法上 教师运用了游戏《大灰狼》游戏律动，都是开放性、发散性的，孩子能根据自己的经验表达感受爱。而且教师充分关注到了每个孩子，让孩子有机会分享自己的经验，最后环节设置的非常恰当。 5、最后活动效果 让幼儿实际感受到了与人亲密接触的感受，幼儿对话感兴趣，积极主动参与活动大胆表达和表现。 幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面得到不同程度的发展。在生活中获得新经验。 6、不足之处 目标设定包括幼儿间相互帮助，我觉得游戏活动中体现 小班教案： 《小河边》二 活动目标： 1、体验看懂图画带来的乐趣。 2、理解故事内容，学习文中的反复句式。 3、认读重点词：一只、大、小、来到、小河边 活动准备： 1、小图书人手一册 2、大图书、录音带、大头饰（青蛙、鸭子、乌龟、河马）、大字卡 活动过程： 一、自由阅读 1、教师介绍故事《小河边》，让幼儿自己看书，说说都有哪些小动物来到小河边，它们在干什么？ 2、给予充分的时间让幼儿自由阅读。 3、注意幼儿翻书、看书的姿势和动作是否规范。 4、让幼儿说一说在书中都看到了什么？猜猜书中是怎样说的。 5、幼儿完整欣赏故事一遍。 二、大图书阅读 1、幼儿合上小图书，和教师一起看大图书，理解故事内容。 （1）看第一页。图上是哪个小动物？它在干什么？ 引导幼儿想像关说出青蛙跳入水中的声音“扑通”。 教师在黑板上摆上大字卡“一只”、“小”、“青蛙”大头饰、“来到”、“小河边”。 （2）引导幼儿逐页看大图书第3—7页，用同样的方式讲解，摆好字卡和头饰，看第5—7页，出示字卡“大“。 （3）引导幼儿看第8页让幼儿猜测，小动物都去了哪里？发生了什么事情？为什么小动物们都不见了？ （4）继续看第9—11页，让幼儿对照猜测的结果感受阅读带来的乐趣。 2、幼儿看小图书，听录音，跟读故事。 3、找找字卡上的字都在故事中哪些地方？试着自己看图朗读这个故事。 三、讨论分享 让幼儿谈谈自己读这个故事的感觉，如高兴、觉得有趣，都可以说 小班教案： 《小熊买东西》三 活动目标： 1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。 2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。 活动准备： 教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。 活动过程： 一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。 “熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？” 二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。 （一）“你喜欢小熊吗？为什么？” （二）“你喜欢小熊怎样做呢？” （三）“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？” 三、游戏“小熊买东西”，教育幼儿从小讲道理，不乱花钱。 “我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。 四、小结： “今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。” 日常教育活动渗透： 1、玩角色游戏玩角色游戏“百货商店”，幼儿自愿扮演家长，孩子进行游戏。 2、在语言角提供熊妈妈，小熊头饰，让幼儿自由玩“小熊买东西”情境表演，进一步受到教育。 家园同步： 孩子上街买东西时，对孩子哭闹买东西的行为不能迁就，要加以正确引导，家长可以选择类似现象的故事，讲道理给孩子听，让孩子进一步得到 小班教案： 《小蜜蜂》四 设计意图： 针对小班幼儿肢体动作发展的程度，以及小班幼儿基本上未接触舞蹈