青岛办小学二年级下册数学第五单元观察物体教案.pdfVIP

青岛版小学二年级下册第五单元《观察物体》备课设计 教学内容 ： 观察物体 教学目标： 知识与技能： 1、正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的 形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 过程与方法：借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意 识。 情感态度与价值观 ： 1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 3、对学生进行保 珍稀动物、关心集体的情感教育。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物 体的形状是不同的 教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同 的。 教学准备：实物，不同角度观察到的图片 教学方法：小组合作，自主探究。 教学过程： 一、创设情境 激趣感知 师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑 海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼 力最棒！ 课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。 师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特 征，平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观 察”。 师：今天我想和同学们一起上一节观察课——观察物体。（随机板 书：观察物体）同学们只要仔细、认真的观察，每个人都会成为小小观 察家的。有信心吗？ 二、激发兴趣，合作求知 （1）本位观察： 谈话 ：（出示照片）这是什么？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、 背面拍摄班级照片。） 提 问：你看到了什么？ 谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到正面的 同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看 到的是哪一面？ （2）换位观察： 要求：请三位同学到讲台上来观察。请每位同学按照顺时针的方 向（教师做手势表示）走到下一个同学的位子上去。你们现在看到的形 状和刚才一样吗 ？那你现在看到了那一面？ 生 1 ：我看到了侧面，刚才看到了前面。 生 2 ：我看到了背面，刚才看到了侧面。 质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 小结：对 ！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也 不同了，所以看到的形状也不一样了。 （3）全面观察 ： 播放《盲人摸象》的视频故事， 师：我们要想认识一个物体就要全面的进行观察，不能只看到一 部分就早早的下结论,所以我们观察物体要全面有序。 （引导学生知道由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的物 体的形状也就不一样了。 引导学生体会 单一方面看物体是不全面的，要认识一个物体 就要全面的、多角度进行观察） 三、巩固练习 设计闯关游戏的模式，进行趣味练习。 1.练一练 2.说一说 3.动手摆一摆 4.画一画 四、课堂小结：本节课你有哪些收获？ 五、实践作业 回家后选择一个你喜欢的玩具从正面、侧面、后面进行观察并 画下来。 教学反思： 《观察物体》是青岛版二年级下册第五单元的内容，这一部分 是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到结果是不同的， 逐步培养学生的空间观念，使学生经历从不同位置观察物体形状的 活动，体会局部与整体的关系。 课堂上，我首先利用学生喜欢感兴趣的猜一猜引入新课，引发学 生的讨论，充分调动学生学习的积极性和主动性，了解什么是观察。激 发学习的兴趣。 然后，我为学生准备了一个玩具，让学生分别从不同的位置 观察这个实物，并用自己的语言描述一下在不同的位置看到的该物 体是什么样的。紧接着，引导学生换位观察玩具，使学生在交流、操 作、判断、找位置这一系列的活动中，进一步知道从不同的位置观察 物体，结果是不同的，体会到物体局部与整体的关系。同时也让学生 的空间观念、合作意识也得到了提高。在活动中提高了学习数学的兴 趣，感受到生活与数学的密切联系。 最后，我播放了《盲人摸象》的小故事。通过这一生动有趣的故事创 设，吸引了学生的注意力，有效地调动了学生的学习兴趣。通过思考“ 为什么