高三历史模拟考试试卷分析及对策.pdfVIP

一轮复习中存在的问题主要在以下三个方面：基础知识不 够扎实没有形成系统的知识体系； 获取解读历史信息和强调运用历 史信息的能力欠缺；审题和解题缺少方法和技巧。 因此在二轮复习中一定要把考纲要求的四中能力测试 目标落到 实处。历史能力测试四种目标是什么呢？ 获取和解读信息能力：即强调解读题目中的历史信息。 第一层次是审清题 目的考查意 图和要求，基本要求为“精”、 “准”二字。第二层次是提取题 目中材料的有效信息。怎样提取有效 息呢？一是要求题目要求来提取信息；二是依据以学知识去理解材料 有效信息的内涵。第三层次组织和应用相关学科的信息，形成综合性 的信息解读。 调 和运用知识的能力：即强调链接课本知识。 第一层次是根据试题考查要求去链接知识。第二层次是将题 目中材料信息与课本知识有效链接。第三层次是体现学科渗透，运用 相关学科的知识原理分析问题。 描述和阐释事物的能力：强调阐释历史的能力。 第一层次是表述事物的现象和特征，关键是从特征入手。第 二层次要求从现象深入到本质，把握事物的本质和规律。第三层次是 辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释， 意义完整。 论证和探讨问题的能力：强调解决情境 问题，即解决新的情境问题 的能力。 第一层次是强调解决 问题的方法。如运用判断、归纳演绎、比 较、概括等方法。第二层次强调表述思路的清晰性，要求观点明确、逻 辑严谨。第三层次强调综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问 题，体现创新性思维。 三轮复习要处理好两件事：一是模拟测试，二是回归教材。 在高模拟测试时，要从以下三个方面着手：精选近三年的 各地高考试题和今年的模拟试题进行强化训练，及时暴露学生知识和 能力方面的缺陷和不足； 进行有征对性的强化记忆和理解以弥补一 轮复习中的不足，形成相对完整的系统的知识体系； 进行规范化做 题，训练学生的应试技能。 在回归教材时要求学生注意以下三点： 系统复习主干知识，线 索清晰，要点完备；对与社会热点相联系的内容，要抓住与教材知识 的联系，思考其现实意义有哪些；注意查缺补漏，细致入微，一个知 识点一个知识点地看，因为只有最后的印象才是最深刻的。 1.对考纲增加的知识点，学生要加强学习，尤其要进行理解性记 忆。 　　2.把握主干知识，形成知识网络。 　　3.关注时政热点，这些热点体现国家意志，又是老百姓关注的大事。 比如人口问题、能源问题、资源 问题、生态环境、科技革命、民主法制、 社会和谐、新农村问题等。 【备考建议】 　　 1、要回归基础、牢牢抓住三个“基本”。重视教材、重视主干知识，即 抓住基本概念的理解，基本线索的清理、基本结论的证明。 　　2、要科学整理专题、力求历史与现实统一。以问题来设计专题，而 不应是历史知识的简单排列，历史专题要有现实价值，即要求能够说 明现实问题，立意要求重视经典的成熟的结论。 　　3、要处理好几对学习上的矛盾与主次关系 问题。一是重课本弱资 料，摆正它们的主次地位；二是重主干基础知识，不要一味去追踪热点； 三是训练句式结构答题规范，不要盲目任意堆砌；四是重视过去的错 题，“修补”后再用；五是不要一味求新求洋(怪题)、稳(基础) 中求变(变 通)。 　　4、在内容上要重视经济发展与社会生活变迁的关系。从内容上看 它既是民生新话题与民本老话题的统一，又是基点与热点的统一。人 创造历史，经济引领变化，兴衰有原因，价值在趋同。经济史仍然是历 史主干知识中的主流。 　　5、在观点上要树立文明史观与世界潮流及价值观念 问题。政 治文明、社会文明、物质文明、精神文明不仅是人类社会的共同价值， 而且是一个废与立的斗争过程。要用近代化、现代化的眼光和价值标 准去审视历史问题。既要立足国内，站在中国看世界，也要顺应潮流， 站在世界看中国。 6、在难点上，要认识国际关系问题仍然是一个错综复杂的历史问 题。在复习备考时既要注意中外历史的横向比较，又要探索上下前后 的必然联系，认识大国主导关系与实力决定地位两个基本点 三、实施三个策略 1、 落实争分策略 ⑴*谁争分（要目中有人，把住学生） ⑵从哪里争分（要心中有数） ⑶怎样争分（要有争分的方法，二轮与一轮有所不同，在原来基础 上怎样有效地提高） 2、 抓好中等