高一语文《过秦论》教学设计教案详案.pdfVIP

《过秦论》教学设计 科目：语文 授课年级：高一年级（第一册第 21 课） 授课教师： 授课时间 ： 教 过秦论 （第一课时内容） 计 1 课时 学内容 划 学 时 教 1 知识与技能：① 了解贾谊和赋的特点，了解本 学目标 文的语言特色即：排偶句的运用。 （结合教 ② 累文言知识，尤其是词类活用知识 ；归纳掌握 三种古汉语特殊句式。 学 内 容 ③认识贾谊对秦代暴政的批判——“仁义不施”是 及 新 课 秦王朝迅速灭亡的原因。 程 三 个 2 过程与方法：诵读法 、串译法；学习了解对比论 目 标 维 证的方法。 度 进 行 3、情感态度价值观 ：领略秦一统天下的壮观气势， 具 体 描 探究其迅速灭亡的教训。培养正确的以天下为己任的 述） 历史观。 教 1.掌握文中的通假字，理解文中词类活用现象，掌 学 重 点 握文言文特殊句式。 （重点内 容 及 解 决 措 施 和方法） 教 2. 掌握文中文言文特殊句式；利用对比论证的方法 学 难 点 了解秦王朝兴亡的历史过程，分析秦的迅速灭亡的原 （难点内 因，理解“仁义不施，而攻守之势异也”的涵义。 容 及 解 决 措 施 和方法） 教 1.学案导学。 学方法 2.诵读法、串译法、合作法。 教 印发导学案，准备录音或范读。 学媒体 过秦论 1 贾谊的介绍 2 、写作的背景、写作意图 3 板 解题：过秦论（赋） 书设计 4 课文的中心句是哪一句？（仁义不施，而攻守之 势异也。） 5、提问：小组讨论 ：秦国在秦孝公时代崛起的三大 条件是什么？ 6、翻译练习：①第一段两句，②第二段三句。 7 ①在第二段课文中，此阶段的秦国取得了怎样 的成就？秦国战胜六国的原因有哪些？ ②面对秦国的发展强盛，诸侯国有什么对策？ 教学 教师行为 学生活 设 活动 序 时 动 计意 号 间 图 （一）导入： （ 2 学生倾 今天我们要来学习一篇