【幼教】中班其他活动：池塘里的小青蛙(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 中班其他活动：池塘里的小青蛙(四篇) 目录： 中班其他活动：池塘里的小青蛙一 中班其他活动：爱心小区二 中班其他活动：白雪公主和小矮人三 中班其他活动：美味的野菜汤四 中班其他活动：池塘里的小青蛙一 活动背景 正逢春天万物复苏的时节，气候的变化、动植物的生长、人们自身的感受，都使幼儿真切地感受到春天的特征。通过对我班幼儿经验的梳理，我发现他们所关注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳树等)、春天的动物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人们的活动(如郊游、放风筝等)。而幼儿又对动物角饲养的小蝌蚪非常感兴趣，并通过一系列活动对青蛙的成长过程有了初步的了解。因此，我预设了这一主题背景下的音乐活动“池塘里的小青蛙”，力求打破传统音乐教育注重成品灌输的做法，追求幼儿认知经验与艺术表现的整合。 本次音乐活动的目标是在多种教育形式交互作用中感受乐曲旋律的基础上，调动幼儿已有的关于青蛙的认知经验，体验乐曲所表达的快乐氛围。 活动目标 1．乐意模仿池塘里的小动物，能围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。 2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。 活动准备 歌曲：《快乐的小青蛙》、荷叶、多媒体课件。 活动过程 一、玩玩跳跳，熟悉旋律 1．在小青蛙的音乐旋律中，教师带领幼儿来到“池塘边”。(此环节旨在让幼儿通过玩玩跳跳欣赏和熟悉旋律，感受小青蛙的快乐。) 2．幼儿跟随乐曲自由模仿各种小动物的动作。(这一环节让幼儿跟着乐曲的旋律模仿池塘里各种小动物的动作，通过肢体动作表现对乐曲的感受。教师在观察过程中有意识地引导个别幼儿进行肢体动作示范，并用舞蹈语汇鼓励幼儿夸张大胆地表现。指导的重点是观察并发现个别幼儿“形似”的动作，并引发集体模仿。) 3．伴随乐曲，教师模仿天鹅的动作，引导幼儿欣赏感知。 二、欣赏感受，想象表达 1．播放小青蛙的叫声，教师以天鹅的口吻做东张西望状并提问“咦，是哪个好朋友未了7” 2．幼儿完整欣赏一遍歌曲《快乐的小青蛙》，初步感受歌曲。 (1)教师引发幼儿想象：“你们听到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”还可以进一步启发幼儿“小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？”(这一环节的目的是引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验。) (2)根据幼儿的回答，教师结合歌曲中青蛙叫声的节奏，引导幼儿跟着乐曲有节奏地说说、做做青蛙的开心事。(这一环节的难点是帮助幼儿跟着歌曲的节奏说唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，虫儿捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天气真正好”，并配以相应的动作。) 三、进一步感受乐曲的欢怏 旋律 播放课件《快乐的小青蛙》，请幼儿讲讲小青蛙在干什么，或说什么。(此环节结合多媒体课件让幼儿完整欣赏歌曲，进一步感受乐曲的欢快旋律，欣赏并讲述歌词内容。教师可结合幼儿讲述的内容，即兴地将歌词内容唱出来并进行表演，一方面进行小结，另一方面也给幼儿创造第二次欣赏的机会。并鼓励幼儿和小青蛙伴随录像和歌曲音乐一起自由地唱唱跳跳。) 四、延伸活动 玩音乐游戏“好朋友”，学习按照节奏做动作。(在唱唱跳跳的过程中引发幼儿进一步学唱歌曲的兴趣。) 中班其他活动：爱心小区二 活动目标： 1、幼儿能用雪花片等不同的积塑玩具以及木制积木拼插搭建出小区里的楼房、汽车、马路、路灯以及栅栏、花和树，培养幼儿的想象力和创造力。 2、发展幼儿的手部肌肉的力量，提高幼儿动手能力。 3、培养幼儿的合作精神，体验合作的乐趣。 活动准备： 1、若干积塑玩具和木制积木。 2、引导幼儿观察小区里都有什么？如：楼房、汽车、花、树等。 活动过程： 一、提出主题：我们今天来拼插我们的小区，小区里有什么？ 二、按不同的插塑材料分成小组拼插，幼儿根据意愿选择玩具进行拼插。 三、教师巡回指导幼儿拼插出与别人不同的物体形状。 四、小结：欣赏拼插好的小区，感受合作的成就感。请幼儿说一说自己的作品。从物体的造型、颜色、坚固性上进行评价。表扬有创新插法的幼儿。 中班其他活动：白雪公主和小矮人三 幼儿发展情况： 我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩，进行一些艺术表现活动。在小班时，他们就已经学会了装饰房子、婚车等，动手能力得到了较好的发展。因此，我们从幼儿的兴趣特点出发，选择设计了适合他们年龄特点和能力水平的游戏《白雪公主和小矮人》。 活动背景条件 在本班偶然的一次故事《百雪公主》的讲述后，小朋友们一下子热闹了起来，他们常常在教室里扮演白雪公主和小矮人，有的小朋友还带来了《白雪公主》的图书和其他小伙伴一起共同欣赏阅读。于是，我便让小朋友寻找这一方面的资料，开展这一主题活动，在如何设计小矮人的服饰时，小朋友纷纷提出了自己的看法：用各种塑料袋做款式不