高中学校内涵发展三年规划(20142017).pdfVIP

践行“积极教育”，培育励实求进的一中人 ——江苏省江阴市第一中学内涵发展三年规划 （2014 年—2017 年） （讨论稿） 第一部分 发展背景分析 一、文化积淀 （一）奋力提升的发展轨迹 我校创办于 1907 年，前身为美国基督教长老会创办的励实两等小学堂。 学校创办于民族内忧外患的特殊年代，初创办时仅有 10 名学生；后来历经战 争纷乱，遭受日机轰炸，几经停办更名。至解放前夕，学校已有 10 个班级，学 生 446 名，教工 45 名；1952 年，美籍教师和传教士离开学校回国，学校由人民 政府接管，定名为江阴县第一中学。至 1959 年，学校已发展至 8 轨 24 班，学 生 1000 余名，被苏州地区行政公署命名为地区重点初级中学。 1995 年，学校移地新建至现在的长江路校区。1997 年顺利通过省重点中 学验收，成功创建为省重点高中。2000 年通过了国家级示范性高中验收，评 为江苏省国家级示范性高中。2004 年经江苏省教育厅批准，转评为江苏省首 批四星级高中。目前，学校共有48 个教学班，其中 3 个国际双证班，共有2000 余名学生，专任教师 268 人。专任教师中具有高级职称人员 104 名，中级职称 人员 143 名，中高级教师占专任教师的 92.16%。 从 1907 年只有 10 名学生的教会学堂，到今天办学规模、教育质量位居 全市前列的省四星级高中，从励实学堂、辅实中学、春晖中学，私立澄江中学， 到江阴县第一中学，江苏省江阴市第一中学，我校的发展是一段困难和信念 相伴、坎坷与希望同在、艰辛与喜悦并存的奋力提升的轨迹。这样的轨迹不 仅仅是我们学校“励实”精神的绝好诠释，也是中国近现代教育发展轨迹的一 个缩影。 （二）励实求进的学校精神 2006 年，为迎接百年校庆，学校认真梳理传统文化。时任校长沈娅梅同 志首次提出以“励实学堂” 中的“励实”二字作为校训，获得全校教职工的一致 认同。由于历史的原因，创办者以“励实”命名的缘由已经无从查考，但是“励 实”二字的的确确是学校发展历程和办学精神的最凝练的概括。 纵观学校百年发展历程，无论是传教士管理时期还是人民政府接管后的 时期，由于时代的原因和地域教育格局的影响，我们的学校无不是在困顿中 创造机会，在实践中勉力提升。这其中有传教士布教的虔诚和坚定，有历届 学生对获得知识的渴求、对改变自己和民族命运的热望，更有无数一中人从 事教育的热情、发展学校的激情。这些就构成了一中特有的文化品格，学校 精神。主要表现为自尊自信、不卑不亢，有着独立品格的精神；表现为坚忍不 拔、奋发图强，在困难和挫折面前不悲观、不丧气、勇于开拓、积极进取的精 神；表现为志存高远、不安于小成、不诱于小利、为着远大的理想和目标执著 追求的精神；表现为精益求精，求真务实，不唯书、不唯上，只唯实的实践精 神。“励实”浓缩有励精 图治、求真务实的意义，它是建立在一中特定的历史 与文化 础之上的，是一种具有鲜明特色的学校文化。 （三）多元发展的办学成绩 2 一代代一中人，在“励实”校训的激励下，勤奋工作，刻苦学习，创造了一 流的业绩，为学校赢得了荣誉。学校先后被评为江苏省重点高中、江苏省国 家级示范高中、江苏省四星级高中，被评为江苏省德育先进学校，江苏省法 制教育先进集体、江苏省体育教育工作先进学校、江苏省足球后备人才培养 重点校等，成为了莘莘学子向往、社会各界信赖的一所现代学校。近几年来， 学校在多个方面取得了喜人的成绩，积淀了丰富的经验： 1．打造了学生多元发展的模式。近年来，学校以“行动德育”助力成长，成 效显著。学校围绕传统精品活动——新生入学教育活动、成人仪式、校园狂 欢节、励志教育活动、心理健康教育、特色毕业典礼等，增强了学生的主体意 识，彰显了学校的办学个性。另外，依托学校心理社团、器乐社团、舞蹈社团、 书画社团、话剧社 团等，为学生的全面发展和素质提升提供舞台，培养了学 生创新精神和实践能力。学校还努力为学生的成才提供多元化的渠道，开设 了美术特长班；与 NCC 教育机构合作开办了国际双证班，引进国际课程。 2．形成了具有