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作文专项训练 - 动作描写 精品资料 作文指导《动作描写》导学案 姓名： 组 号 【学习目标】 了解人物动作描写的含义及主要意义； 能运用动作描写来刻画人物性格，塑造人物形象。【知识链接】 动作描写是对人物举止、动作、行为的描写，既要写“做什么”，也要写“怎么做”。 如实地写好一个人的动作，才能够把人物写活，使人物像放电影一样，出现在读者的面前，读者因此从人物的一举一动中体会出人物做事时的思想感情，了解人物的性格特点，对人物形成深刻鲜明的印象。 【方法点拨】 方法一 : 把人物的动作细致入微地描摹出来 （行动描写不仅要告诉读者人物在做什么，更关键的是告诉读者人物是“怎么做”的。“怎么做”就要求把人物具体动作一一描绘出来。） 1、句子展示： 他正在仔细得审阅文件。 句式提升： 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 句子展示： 老师在认真地批改作业。 句式提升： 2、片段举例： 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开 水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背 上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心 田。 ——《我的妈妈》 3、病文展示： 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在 造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣  服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过来一个小时。我们就回家了。游泳真开心。 帮你分析： “带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动 词，可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。毛病的病根在哪里？（原来动作描写，并不是动作堆砌，而是要选择那些关键性的动作去写。就是要选择最生动、最精彩的动作，选择那些最能体现人物性格的动作。） 4、作文升格： 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过来一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出来了笑容。 帮你分析： 删除和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两脚夹住”、“口里直喊”，真实的表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。 方法二 : 动作描写要细致分解（即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写，就能写出好的动作描写） 5、扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 扫雪————支竹筛————等待捕鸟 6、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索 着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个 枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道： “这下应该不冷了 ”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》） 抱被子——— ———抱枕头——— 7、任选一题用分解动作的方法写一写 。 （ 1）放学了，一个急性子的同学跑出教室。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 （ 2）足球 上，一位同学中 拿球， 球 方球 ，直奔禁区，起脚射 ? ? 方法三： 用准确的 描写可用上比 等修辞手法。 8、 填空： 上 声响了，教室仍然一片喧 。 ，教室外 来老 的脚步声 ?? 我立 __ _ （提、 ）起耳 _ （ 、弯）下身子，直向座位 __ _ （走、 ）去。然后 身子 一 _____ _ （直、扭）， 屁股一 _______，（坐、落） , 本一 ______，（ 、拿）若无其 事地看起 来 ?? 方法四 : 那些最能揭示人物性格、心理的 作 行描写。 9、老王用右手捏起一 芝麻 ，送到嘴 ，小心而又狠力地咬下一口，几乎同 ，他伸出左 手， 开手掌，在下巴 接着；待一个 吃完，那 而落的芝麻也就 了一手掌。老王不 慌不忙，将左手的五指向掌心一 ，忽地往 开的大嘴巴里一拍，便香香地 嚼起来。 —— 小 《老王》 10、食堂里， 老 急着要去上 ，他端起 盆，一仰 便呼呼 地将里面