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高中政治教案：第九课 走进社会主义市场经济 第二框《社会主义市场经济》 一、教材分析 《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第 4 单元《发 展社会主义市场经济》第 9 课《 进社会主义市场经济》第 2 节的教学 内容，从理论上 ，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义 制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社 会主义市场经济的基本特征；从内容上 ，学生在前面已经学过了消 费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的， 具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需 要加强国家的宏观调控，并为我的小康社会的建设提供体制保障：从 现实情况看，2008 年下半年以来，由于受金融危机影响，我国经济面 临严峻形势，为此国家出台了庞大的经济刺激政策，如四万亿投资、扩 大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等，对于 学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本课的学习，既让他们更 深入、准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时 培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治 课的信度。 二、教学目标 （一）知识目标 （1） 出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标； （2）记住社会主义市场经济的基本特征； （3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国 家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。 （二）能力目标 培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系 实际的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优 越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家 的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏 观调控的重大举措。 三、教学重点难点 重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。 难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。 四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣, 会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的 学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身 边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析 问题的主动性,积极性,逐 渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了 针对性。 （二）情景导入、展示目标 案例分析：邓小平在南巡谈话中指出：“计划多一点还是市场多一 点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义， 资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。” 学生讨论：邓小平的上述讲话 明了哪些经济学道理？ 教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作 为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。也就 是 ，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。 那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课 要学习的内容。 教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。学生：在教师的指导 下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部 分，检查其预习情况解决疑惑。 （三）合作探究、精讲点拨。 1．社会主义市场经济的基本特征 （1）社会主义市场经济的含义 社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的，是市场 在国家宏观调控下起基础性配置作用的经济。 （2）社会主义市场经济的基本特征 ①坚持公 有制的主体地位 ②以共同富裕为根本目标 ③能够实行强有力的宏