2020幼教·大班其他教案：戏曲服饰(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：戏曲服饰(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：戏曲服饰一 2020幼教·大班其他教案：我与水二 2020幼教·大班其他教案：我为某某擦眼泪三 2020幼教·大班其他教案：我为爷爷奶奶准备礼物四 大班其他教案：戏曲服饰 活动目标： 1、帮助幼儿了解不同服饰代表不同的角色，感受服饰种不同色彩和纹样的美，体会中国古代劳动人民的聪明才智。 2、引导幼儿学会运用不同的材料，制作简单戏曲服饰。 活动准备： 准备不同的戏曲服饰、彩笔、卡纸、绘画纸、废旧挂历纸。 活动过程： 一、出示课件 师：“京剧里边不同的人要扮演不同的角色，有四个行当，分别是生、净、旦、丑，今天老师和小朋友们一起来观看一下几段京剧。请小朋友先来看一看，等回告诉老师你看到了什么，听到了什么？你能学一下么？你看到他们扮演的是什么人？你是怎么看出来的？” 二、欣赏课件 师：“戏剧里的服装和我们平时的服装一样么？那么在演出时是不是可以随便穿呢？让我们跟随画面一起去看一看。”。 为此传统京剧服装在色彩处理上局限于十蟒十靠的制度。这十蟒、十靠本身就体现了传统京剧服装上的色彩体系，它们分上五色（红、绿、黑、白、黄），和下五色（蓝、紫、香色、淡青、粉），色彩虽很单调，但它可以塑造富丽堂皇、金碧辉煌庞大宏伟的场面，同时又可以塑造上至皇帝下至贫民各种类型的人物形象。 1、真龙天子所穿着的蟒，则是运用龙来象征其身份的，皇帝与皇后同时的场面则穿龙与凤的纹样，象征着龙凤呈祥。 2、绿林英雄及花脸行当在处理服装纹样时常用狮虎，显示他们武艺高强，性格勇猛、粗犷。如廉颇、高俅、李元霸穿着的开氅。 3、利用阴阳八卦图来象征着某些人物具有深谋远虑，运筹帷幄，知天文晓地理的超凡人一等的身价主要服饰纹样，如：诸葛亮、张天师等。 4、告老还乡的高官，年过半百的富豪绅士，常用青松、仙鹤来象征人物的长寿，要与青松、仙鹤同存。 5、官宦小姐、绅士夫人，为显示自己的身价和家境富有，她们穿着的服饰在纹样处理上多用牡丹。 师：“听完介绍原来不同的人要有不同的图案来表示呀！” 二、服装设计 1、教师出示范例，介绍自己设计的美丽的戏曲服饰。 2、幼儿操作，教师引导。 四、 大班其他教案：我与水 一、主题：我与水 二、审题： 1、原点：儿童与周围世界中水的关系。 2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节 约保护水资源。 三、课程理念： 1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存，人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动，培养幼儿一定的历史责任感。 2、皮亚杰认知发展理论；根据皮亚杰的认知发展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展，数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是教师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。 3、维果斯基的最近发展区：教师在活动中起着鹰架作用，主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境，提供给他们材料，并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象，教师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探索，当幼儿有探索困难的时候，教师才指导一下。 4、我们的理念：我们相信幼儿具有巨大的发展潜力，相信幼儿有能力通过探索，自我表达和社会性互动建构自己的知识，生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。 四、课程目标： 活动范例：沉浮小实验 目标：1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（知识的学习） 2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习） 3、乐意与同伴一起合作完成小实验。（社会性的培养） 五、课程内容： 1、认识水中的沉浮现象； 2、了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法； 3、了解傣族的泼水节； 4、了解并欣赏大禹治水的故事； 5、创作水贴画； 6、知道如何节约水，爱护水资源。 六、课程的结构： 第一层次：幼儿的微观世界、宏观世界。 第二层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的 特征。 3、特色：水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心，提供给幼儿另一种体验世界的 大班其他教案：我为某某擦眼泪 一、教学目标： 使幼儿学会同情和关心同伴，掌握帮助和安慰同伴的简单方法。 二、活动准备： ⒈木偶小兔、小熊、小羊、小狗。 ⒉事先排好