四年级科学《声音》单元教学设计及课件.pdfVIP

四年级科学《声音》单元教学设计及课 件 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 控制物体发出的声音 一、教材分析 《控制物体发出的声音》是小学四年级上册第五单元的 第四课。 本课可分成三部分： 第一部分是控制发声罐的声音， 这一部分主要是让学生通过玩 “发声罐”的游戏发出的声音， 感知我们可以采用一些办法改变物体，通过这个活动使学生 可以进一步明确不同的材料可以发出不同的声音；第二部分 是轻轻说话和大声说话，通过这项活动，要让学生认识到， 在某些场合，我们应该注意控制自己的声音，以免对周围环 境造成不良的影响；第三部分是为减少噪声而努力，要让学 生知道： 噪音可以使人烦躁不安， 甚至影响我们的身体健康， 并掌握一些避免或者消除噪音的方法。 二、教学目标 . 知道不同的材料组合可以发出不同的声音，掌握一些 控制物体发出的声音的方法，并能在实验的过程中主动发现 和提出问题，能想更多的办法去解决问题 2. 经历对物体所发出的声音进行控制的过程，在活动过 程中提升思维能力、动手操作能力及合作与交流能力等，愿 意科学地进行思考和实验，体验到科学探究的乐趣。 3. 能说出噪音的危害，体验噪声带来的烦恼，愿意养成 成控制噪声的意识。 三、学情分析 学生对声音已有一定的认识，知道声音是怎样产生与传 播，能为本课的学习打下基础。 四、教学准备 易拉罐、 塑料瓶其他瓶子或罐子、 玻璃珠、 铃铛、毛巾、 黄豆、硬币、废报纸、各种减少噪声的标志和图片、学生实 验用品一套。 五、教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 一、导入：制作发声罐 . （出示发声罐摇几下）今天老师给大家带来了一样东 西，大家猜猜里面是什么？像这样由一个罐和一个发声物组 成的装置，在今天的研究中我们把它叫做发声罐。 2. 你能不能利用老师提供的材料制作一个发声罐呢？ 要求：在发声罐内只准放一样物品。 3. 听了刚才同学们用不同材料所展示的发声 , 你发现什 么？ 4. 小结：不同的材料发出声音不同。 猜测 学生以小组为单自选材料、动手制作，教师巡视每个小 组的制作情况。 把做的发声罐展示给大家看一看。 从让学生尝试小实验出发，引出疑点，激发探究欲 二、控制发声罐，认识噪音 . 现在老师不限定材料，要设计一个比刚才更响的发声 罐，你打算怎么做？ 2. 心动不如手动，让我们来试试吧！ 3. 哪一组愿意把你们小组的发声罐给大家介绍一下？ 4 ．通过制作这个发声罐，你知道影响发声罐声音高低 的因素有哪些？ 5. 刚才同学们都制做了发声罐，你们觉得发声罐的声音 怎么样？让我们一起晃动发声罐，你有什么感觉？ 6. 像这样妨碍人们正常休息学习和工作的声音都属于 噪音。在我们周围有没有让我们感觉不舒服的噪音呢？ 7. 你知道这些噪音对我们有什么危害吗？ 8. 读完这段资料，你有什么感想吗？你想到了什么？ 学生汇报。 学生实验，教师巡视。 生汇报 生汇报，师小结：力度、空间、材料。 生汇报。 阅读资料“噪音污染的危害” 。 体会制作发声罐、分析发生罐的声音、体会噪音、了解 噪音的危害，循序渐进，前一活动为后一活动打基础。 三、控制发声罐，减小噪音 ．刚才大家制作的发声音罐发出的声音对于别人来说也 是一种噪音，同样也影响了别人的工作和学习，那么你们能 不能使发声罐的声音降下来吗？ 2. 你是怎么使发声罐的声音降下来的呢？（控制了哪个 因素？） 3. 小结：你们做得都很成功，而且