浅谈阅读教学中创新水平的培养.docVIP

浅谈阅读教学中创新水平的培养 ? 【摘要】阅读教学为培养学生创新水平提供了广袤的空间，教师要积极引导学生思考问题，让学生在创新水平训练中，获得一种新理解。 列夫托尔斯泰曾指出：“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么，他一生就只会摹仿和抄袭。”看看，这是多么可怕的后果!由此可见，学校教育对培养学生的创新水平是多么重要。下面，我就结合自己的教学实际谈谈在阅读教学中对学生创新水平的培养。? 一、创造和谐的课堂气氛，诱发创新意识。? 传统的阅读教学总是老师牵着学生走，学生个性受到压抑，这样不利于培养有主见、有创新意识的学生。为此，我认为，在阅读教学中，教师应千方百计地给学生创设一个和谐、民主、宽松、平等的教学氛围。如在教学《赤壁之战》一课时，讲到黄盖火攻曹营这个计策时，教师在学生充分阅读课文后创设情境检查学生对课文的理解情况，让学生扮演黄盖的部下，在火攻曹营的路上，?“部下”有意的向“黄盖”请教一些“问题”。因为学生是黄盖这个重要角色，自然不愿被“部下”问住，如此一来，学生心中的创新火花就被点燃，学生们争着回答问题，相互补充，从而弄懂了这个计策的周密之处。? 二、走出求同的圆圈，训练思维的多向性。? 多年来，阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维随之被