叫河小学优秀少先队集体推荐事迹材料.pdfVIP

叫河小学优秀少先队集体推荐事迹材料 五 （3 ）中队现有队员 45 名，这是一个团结友爱的集体； 一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创 造力的集体；这是一个“一步一个脚印，踏踏实实地走出自 我”的集体。这个温馨和谐的大家庭里，每个人都在不断发 掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。 一、良好班风导前进 良好的班风来自于严格、 民主的班级制度。 每学期初， 我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小 学生守则》、《小学生日常行为规范》 ，对守则、规范逐条讲 解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的 问题及自身的不足之处，让学生“通过集体” 、“在集体中” 受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有 针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两 操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天穿戴礼 仪、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施， 如不定期抽查，让抽查出来的“行规小标兵” ，享有检查的 资格，去督促做得不够好的队员。这样，一批又一批的队员 合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些 班级制度是由队员们自己提出、制定的，因而效果较好，对 于班级工作的展开比较到位。小到卫生用具如何摆放，大到 门窗、电灯、多媒体设备的开与关，学生都能各负其责。 良好的班风形成于正确的集体舆论。我们中队有意识、 有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的 阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运 用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等 舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性 地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充 分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课 间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。 以无形的力量影响和教育学生。 二、强大聚力推发展 我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的 班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起 了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井 井有条。 每当开学初， 我们班让学生推荐自己信任的班干部， 通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养 班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部 进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来 教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性， 提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做 一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召 开主题班会，他们能精 心的布置、具有特色；出现一些偶发 事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集 体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。 我们中队所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无 论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学 们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩， 运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班 团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同 学们有着强烈的集体荣誉感，大家将中队视作一个大家庭， 真正将自己视做这个家庭中的一员， 逐渐形成了 “班兴我荣， 班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集 体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。 三、浓厚学风激提高 同学们不仅重视自身能力的培 养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓 厚是我们中队建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不 开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚 至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同 学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对 学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助 上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在 一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别 人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同 提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的