音的强弱之节奏与节奏型教学设计.pdfVIP

音的强弱之节奏与节奏型 教学设计 案例名称 节奏与节奏型 科目 音乐 对象 中职幼儿教育 课时 1 课时 教学平台 多媒体课 专业一年级学 件、超星 生 与资源 学习通、 钢琴 、摇 铃沙锤 一、教材内容分析 本节内容选择的是教育部职业教育与成人教育司推荐教材，中等职业学校学 前教育专业教学用书，选自高等教育出版社音乐（基础版第二版）由谢莉莉主编， 第三单元乐理音的强弱第二小节的内容。 本课程主要以节奏及节奏型为核心，结合音乐要素，展开一系列的音乐理论 知识的探索 本节课的侧重点是节奏的学习，它以模唱、听觉分析为主要形式，培养音乐 感知力和表现力等基本技能，因此，节奏是学习所有音乐的必修课，通过这节课 对节奏的学习为以后的音乐之路做好铺垫。 二、学情分析 本课的教学对象为幼师一年级学生, 她们绝大多数都没有经过系统的音乐 专业训练, 对音乐的理解也只停留在很肤浅的表层, 传统的概念灌输式的教学对 她们来说很不适合, 并且幼师学生以女生为主, 在她们当中开展各项艺术教育活 动的兴趣比较浓厚, 我正是抓住这一特点, 在课堂教学中从学生的实际体验出发, 设计丰富多彩的教学活动,吸引学生的兴趣,发展音乐认知、表现和审美能力, 全面提高学生的音乐素质与理论修养。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力： 1、通过情景创设学生了解掌握节奏与基本节奏型的知识； 2、通过活动掌握了解节奏与节奏型的含义，以及节奏、节奏型在音乐表现中的 重大意义； 3、通过师生活动创造性地学习节奏。 过程与方法 ： 1、通过文字与音符的不同组合，培养学生的节奏感，掌握各种音乐基本节奏型； 2、进行节奏创编游戏来调动学生的积极性，激发学生的感悟力，发挥学生创造 力； 3、以讲授明确学生应掌握的音乐的基础知识和基本技能。 情感目标： 1.通过师生互动演唱来感受基本节奏型在歌曲中的情绪表现； 2.通过观看微课视频使学生尊重艺术，理解多元化目标；多元化的教学培养音乐 兴趣，树立终身学习的愿望； 3.丰富情感体验，培养学生积极乐观的人生态度。 【重点难点】 重点:围绕节奏为主的理论知识传授和技能训练, 促进学生对本课知识点的 理解 和掌握。 难点:学生对节奏进行听觉判断、模唱、记录、识读的能力培养。 【教学设计理念】 1、理论在左,技能在右,一动一静完美搭配 2、善于引导,善于联系,紧紧围绕重难点实现有效教学 3、充分利用信息化教学让学生快乐学习 四、教学策略选择与设计 1.本课采用五环式教学策略，首先激发学生学习动机，复习旧知，讲授新课，运 用巩固，最后检查学生学习效果。 2.通过情景教学法、讲授法、举例法、启发法让学生掌握理解节奏节奏型的概念 和重要性。 3.通过互动、实践、创作，清晰了解节奏与节奏型的基本演奏法。 五、学法分析 1.从唱中学、问中学、动中学、练中学来达到乐学、会学、善学、志学的目的， 以便更好的提高和巩固自身的能力 2. 自主学习法、合作学习法、小组讨论法、创编体验法等 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准