初中文言文知识梳理(定)演示教学.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 初中文言文复习教学案 基础知识 1 、理解常用文言实词的古义． 包括一词多义、 古今异义、 词类活用及通假现象等。 2 、了解常见文言虚词的一般用法。 初中语文教材要求熟悉并掌握的有 15 个， 即：之、 以、而、 其、 于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉、何、乎。 3 、常用的文言句式：判断句、被动句、宾语 前置句、定语后置、省略句等。 命题规律 初中文言文阅读的命题范围为篇幅短小的浅易文言文，近年来总的趋势倾向于选 课内外对比阅读。主要题型有：诠释题、选择题、填空题、简答题和品述题等题型。 复习要领 l 、理解词语类题。对于实词释义题，要准确判断它属于那种语言现象，然后结合 语境作答。解答虚词类题，要在明确主要虚词一般用法的前提下，结合语境推断判定其在句中的含 义和用法来作答。（一般都是课内学过的词语，因此要加强课内字词的积累。） 2 、翻译句子题。首 先明确句中重点要掌握的实词、 虚词的含义， 然后考虑句中有无特殊句式或修饰方法， 合理运用 “留、 替、移、删”几种翻译技法，做到直译与意译的有机结合。 3、理解文意题和写法题．一般包括理清 行文思路、分析段落层次、概括大意、理解词句与文章主旨的关系，理解关键语句的含义和作用， 把握作品人物的思想感情、主要性格、作者观点、思想倾向及写法的分析评价等。解答这类题，要 在对原文内容作整体把握的前提下，结合语段中的重点词句，联系作者观点，思想感情倾向作答。 复习设想： 一、过教材。 （每册安排 2 个课时，共 12 个课时。） 每课时读一个单元的课文，记一个单元的字词，背一个单元的名句。 二、板块复习。 （共9 个课时） 1、字音。 2 、实词。 （1）一词多义 （2 ）古今异义 （3）通假字 （4 ）词类活用 3 、虚词 以上三小块安排 2 课时。 0.5 课时教师讲解， 1.5 课时学生识记。 4 、文言句式 该小块安排 1 课时。教师先讲解，学生课堂训练。 5 、古文默写 该小块安排 1 课时。教师先引导背诵，后通过默写检查。 6 、文言文阅读 （1）、诗词赏析 该小块安排 1 课时。讲练结合。 （2 ）、课内外阅读 该小块安排 4 课时。讲练结合。 一、字音 （一）多音字 所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不 同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。 如：夫 有读 f ú 予观夫巴陵胜状 若夫霪雨霏霏 有读 f ū 遂率子孙荷担者三夫 间 有读 ji ān 奉命于危难之间 有读 ji àn 遂与外人间隔 只供学习与交流 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 同学们在复习的时候应该归类整理 （二）异读字 所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古 音异读。 1、破音异读 前人又叫“读破” “破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一 种办法 如： 语 原音 yǔ 破音 y ù此中人语云： “不足为外人道也。 ” 2 、通假异读 通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。 如： 河曲智叟亡 （wú ）以应 “亡”同 “无” 舟首尾长约八分有 （y òu）奇 “有”同 “又”