初中英语教学案例分析50113.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 初中英语教学案例分析 思考的问题： 1．如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度？ 案例片段描述：曾经听过两节课，期间两位老师都谈到一个话题“肥胖”。 片段一，教师在讲到 stop sb. from doing sth. 这个短语时，让学生来造句， 有一位学生站起来，与老师发生了这样一段对话： Student: My mother often stops me from eating meat. Teacher: Why? Student: Because my mother says I ’m t oo fat. 全班同学哄堂大笑， 这位学生很难为情， 但老师下面的一句话马上将气氛缓和了 过来。 Teacher: But I don ’t think you are too fat. You are strong. 片段二，教师组织学生表演自己创作的“看病”对话， 想找一位较胖的学生来担 任“患者”，有一位长得胖呼呼的学生自告奋勇站起来， 于是发生这样一段对话： Teacher: Ok! Who will act the sick people? Any volunteers? Student: I will. Teacher: Good! I think you are fat. You are the right person! 当时全班同学哄堂大笑，这位学生一脸的尴尬，一个劲地挠头。 教学反思： 两位老师在处理一个相同的话题时运用了两种截然不同的方法， 毋庸 置疑，前者的处理有利于学生的学习， 而后者的处理则会对心理比较脆弱的学生 产生负面的影响。语言教学在很大程度上依赖于学生与教师之间的团结、合作、 相互支持的人际关系， 而这种关系时刻都受到彼此情感的影响， 恰当、合理地使 用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善这种人际关系 , 同时还可 以创建一种和谐的语言活动氛围， 努力产生浸润性的效果， 让学生愉快地沉浸在 英语的氛围中。在课上，教师要善于调控学生的情感态度，建立融洽、民主、团 结、相互尊重的氛围，创造有利于学习的心理状态，形成积极的学习态度，让学 生学得主动，学得愉快。 案例片段（二） 思考的问题： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1．如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中 , 拓展英语学科 的育人价值？ 案例片段描述：我在授课时设计了以下三个片段： 片段一，为了引出“ birthday ”这一话题，我与学生进行了以下对话： Teacher: Excuse me. When is your birthday? Student A: On February the eleventh Teacher: Do you know your father ’s / mother ’s birthday? Student A:???? 片段二，在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道： Teacher: NowAnn will cut her birthday cake into pieces. Whodo you think should get the first cake? 同学们七嘴八舌地说开了，有的说 Ann, 有的说 Ann’s father, 有的说 Ann’s mother……。 片段三，在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学 生回家以后，调查家里人的生日： Members Birthday Father Mother Grandfather Grandmother Sister/brother 教学反思： 关于父母的生日， 大多数学生都不知道， 关于把第一块生日蛋糕分给 谁，多数学生没有思考过这一问题， 以及教师有意布置调查身边亲人生日的作业， 都是为了通