南城小学校本教学研究实施方案.docVIP

PAGE PAGE 5 南城小学校本教学研究实施方案 一、指导思想： 　　以邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想为指导，以《基础教育课程改革纲要》为依据，以促进教师发展为核心，把学校教学活动和课堂教学面临的问题作为研究对象，用教研引领教学，用教学促进教研，建设一支师德高尚、业务精良、教研能力强的新型教师队伍，不断提高我校教育教学水平。 二、活动目标： 　　到2008年6月底我校要完善以校为本的教研机制，并构建出具有本校特色的教研活动模式；推进科研小课题的研究，培养出科研带头人；努力使我校成为校本教研具有个性化、特色化的先进学校。 三、研究原则： 　　1、求“本”的原则。校长是校本教研的决策者，教师是校本教研的主人，学校和课堂是校本教研的主阵地，教研教学面临的问题是校本教研的起点。 　　2、求“小”的原则。从大处着眼，从小处着手，反对不切实际的空洞形式主义教研。 　　3、求“真”的原则。要研究“自己的问题”，而非“别人的问题”；要研究“真实问题”，而非“假想问题”；要研究“真实课堂”，而非“经过加工的课堂”。 4、求“深”的原则。在研究中要层层深入，不断解决问题，不断总结，不断提升理论高度。 四、成立校本研究工作领导小组： 组长：张建康 副组长：姚志文 张桂英 成员：翟黎先 毛雁 江文丽 赵娜 五、研究内容： 　　学校层面 　　1、形成以校为本的教研机制，营造校园科研氛围；　 　 2、构建对学生学习过程评价和综合评价的操作模式； 3、建立旨在促进教师专业发展的评价制度。 教师层面 构建教学模式，形成独特的教学风格　　 2、研究新课程中如何引导学生自主学习、合作学习、探究学习 3、研究培养学生良好习惯的途径和方法　　 4、研究学科知识体系以及解决各知识的思路和方法 六、实施步骤：　 　 本年度校本研究活动共分两次循环从2007年9月启动至2008年6月底结束，研究活动主要围绕各教研组小课题展开。 本期校本研究活动为第一次循环，分三个阶段进行： （一）组织准备阶段（2007年9月） 1、反思和问题确定 　　⑴对学校各项教学活动，教师的教学工作，学生的学习进行评价，找出学校 、教师、学生各自面临的突出问题。 　　⑵教师要反省、思考在教育教学过程中面临的突出问题。 　　2、制定计划 　　分教研组选取教学中大家关注的焦点，制定研究计划，设立小课题研究专题。 　 （二）组织实施阶段（2007年10月——2007年12月） 　　1、开展各种活动，加强对教师方方面面的培训。 　 （1）开展理论学习，提升教师知识水平和业务水平。 　 （2）组织案例 剖 析、专题研讨、临床诊断等活动，为教师搭设研究平台，拓宽教研思路。 　 （3）聘请教研员到校进行理论培训和参与学校教研活动，并进行实地指导， 提高教师的教研能力。 2、进行教学实践，理论与课堂教学有机结合 （1）2007年10月（第6周——第9周）活动安排 第6、7周：语文低段一班教师、数学一、三年级教师和艺体组美术教师围绕课题搜集资料，主持理论学习。 第8周：语文低段二班教师、数学二、四年级教师和艺体组音乐教师上研究课。 第9周：语文组教师进行现场说课竞赛。 （2）2007年11月、12月（第11周——第14周）活动安排 第11、12：语文高段一班和六、三班教师、数学五年级教师和艺体组体育教师围绕课题搜集资料，主持理论学习。 第13周：语文高段二班和五、三班教师、数学六年级教师和艺体组体育教师上研究课。 第14周：数学组教师进行现场说课竞赛。 校际交流活动 （1）本期开展的两次研究课活动将邀请天池小学部分教师来校观摩，我校也将派出骨干教师参与天池小学的教学研究活动。、 （2）后半期，我校将派出四位结队的教师到茶店子小学进行教学献课活动。 (三)总结验收阶段（2007年12月——2008年1月） 　 12月：分教研组由组长组织撰写小课题研究成果报告。 　1月：教师进行教学反思，撰写并上交叙事研究论文。 七、保障措施 　　⒈时间保障：每周四下午第二节课后至少抽出半小时为规定的校本活动时间，每位教师必须参加教研活动。（训练教师除外） 　　⒉组织保障：学校成立相应的领导机构，并建立“校长室决策调控——教科室、教研组具体负责落实——教师群体开展实施”的校本教研运行机制。校长是校本教研的第一责任人，教科室、教研组具体负责把校本教研纳入学期工作计划和职责之中。 　　3、资源保障：充分发挥校园网的资源优势，利用网络资源为教师提供各种教学研究服务。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 南城小学德育教学常规检查要求 一、 教学常规 （一）备课、上课 认真制订好学期教学计划和教学进度安排表，教学计划（包括总结）手写在工作手册上，不订